时间周次3月27日第5周年级四年级学科数学教学内容数图形中的学问课时1课时课型新授参加人主备人授课人教学目标一、能够数出简单图形的个数，做到不重复、不遗漏。二、通过数一数，说一说等活动，经历找规律的过程。三、通过数图形的过程，提高总结归纳的能力，养成认真观察、有序思考的良好习惯。重难点重点：有规律地数，不重复、不遗漏。难点：引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。教法学法教法：引导发现法。学法：自我探索法，小组合作探究法。榆林高新第一小学集体备课教学设计教学过程授课人补充目标呈现问题引导一、谈话导入新课。同学们，上节课我们欣赏了一些由常见的图形排列组合成的美丽图案，这节课我们将继续研究图形中的一些学问。（板书课题：数图形中的学问）看到这个课题，你觉得我们这节课要研究有关图形的什么学问？你有哪些学习目标？二、课件出示学习目标。指导点拨自我发现三、学生带着明确的学习目标学习新课。1、出示由一个顶点引出三条射线组成的角。（1）你能快速准确地数出这个图形中共有多少个角吗？说说你是怎么数的？（2）指名数角，说明数角的方法。2、如果将这个图形变化一下，让他复杂一些，你还能快速准确地数出角的总个数吗？出示由一个顶点引出四条射线组成的角。（1）请同学们四人小组合作数角并讨论快速、准确地数角的方法。（2）学生汇报。（3）引导学生总结得出：角的总个数等于基本角的个数起倒加到1为止，然后求和。教具、学具、资源准备教具：课件、图形卡片。学具：大小不同的圆形纸片。理解深化检测小结四、巩固应用，深化理解。1、课本36页“练一练”第1题。下图中分别有几个三角形？说一说你是怎样数的。2、课本36页“练一练”第1题。下图中分别有几个长方形？说一说你是怎样数的。你能用刚才总结出的方法计算出长方形的个数吗？五、课堂总结。同学们，我们在数角、三角形、长方形的过程中，不难发现，当一个图形的组成有一定规律时，我们可以按规律来计数，如果没有明显的规律，我们就按一定的顺序数，这样才能做到不重复、不遗漏。检测习题六、做课本37页数学游戏。作业布置完成《练习册》上《数图形中的学问》。板书设计数图形中的学问2+1=33+2+1=6教学反思教后记学后记
