尊重学生的选举权济源市北海回民小学慕素荣三好学生或班干部的产生，究竟是由教师内定，还是由学生选举产生，不同的人有不同的看法。有些班主任是自己确定；有些是几位任课老师一对脑子，把印象中最好的学生内定为三好学生；有些老师倒是让投票了，但投了票以后，有班主任整理选票，并加以调整，然后公布结果。这些做法，无疑是不尊重学生，一定程度上就是欺骗学生。也许，这些教师不是存心欺骗学生，也许他们想扶正压邪，让真正的好学生脱颖而出，但是，这样做大多数学生可能会不服气，是好学生，老师应该培养他们凭实力去争取，这种暗箱操作实在是不可取。曾经，我也有这种顾虑：如果让大家自己选，会不会出现拉帮结派等不良行为产生，如果选出的班干部、三好学生不合格怎么办？后来，和女儿一起看儿童片《快乐星球》打消了我的顾虑，电视中有这样一个片段：某实验小学四年级一班的班主任老师在选举班干部时采用了“公正、民主”的选举方式，让同学们通过就职演讲、学生投票、集体计票等一系列程序，积极参与。大部分学生都非常认真，结合自己的特长和平时表现，以及生活中积累的经验，考虑自己适合的岗位，更有一位同学异想天开的想当三天班主任……而这些看起来不着边的想法竟然被班主任批准了。结果这位“临时班主任”通过三天的班主任工作，终于明白了班主任的难处，平时他以为老师真轻松、真了不起，想批评谁就批评谁，可不知老师也有自己的难处。这些实际经验，给了孩子和好的教育和启示，相信他永远都不会忘记的。于是，我在选举班干部是也试着这样做了，结果，一位平时自我控制能力较差的学生因为在班里有一些好哥们而当选了，尽管我很担心他的能力，但由于是大家“公选”的结果，我只好暗暗观察，静观其举动。刚开始他很兴奋，也比较自律，可没过几天，他的“原形”就漏出来了，班里的各方面都出现了漏洞，同学们对他都很有意见，我也多次找他谈话。终于，有一天他主动找到我要辞去班长的职务，向我诉说了这几天的苦恼，并表示明白了老师们和班干部在教学和管理上付出的辛苦，同时，也表示以后尽量遵守纪律，不让老师再费心。其实，尊重学生的选举权，有利于培养他们的是非判断能力；有利于强化他们集体主义主人翁责任感；有利于鼓励三好学生、班干部们更好的为同学服务、为同学负责。在集体舆论健康的班级里，大多数同学的道德评价、是非判断与班主任是一致的。班主任也正因为如此而坦然自若地尊重他们的选举权。表面上看，教师对学生的选举“放任自流”，而实际上教师已通过平时的教育不漏痕迹的决定了他们的正确选择。
