第十二次优秀教科研论文与成果交流评选作品申报表申报序号作者姓名马小兰职务职称中学二级电话手机15529926383市县区榆林市横山县工作单位横山四中单位类型中学邮政编码719100作品标题与之曼舞，其乐无穷——词语优化教学窥探学科类别语文稿件文体教育论文作者简介本人2002年参加工作，一直担任初中语文教学，在这份自己喜欢的职业中，我不懈努力，品尝着工作带给我的快乐，先后获得校“模范教师”、“教学能手”，县级“优秀教师”、“教坛新秀”、“师德先进个人”、“教师学科能力竞赛优秀者”，市级“教坛新秀”等。作品内容概述面对我校学生语文基础差的现状，我通过不断地调查、实践，从课堂教学入手，从词语教学着眼，尝试着作了一些探索，并取得了些许成果，具体做法为：1、重视课堂中词语的理解与欣赏。2、重视教师的引导。3充分发挥学生自主学习的积极性。备注1、申报序号由省教育学会统一填写，其它栏目均由作者准确填写，与稿件匹配1式3份。2、单位类别指幼教、小学、初中、高中、职中、师范、教研机构、教育行政部门。3、作品文体指教育教学论文、课题研究成果、教育调研报告、教学反思、教育叙事、教育故事、教育随笔、教育教学札记等。4、学科类别指小学语文、初中数学、高中物理等。教育行政干部论文划归教育管理类。与之曼舞，其乐无穷——词语优化教学窥探【内容摘要】面对我校学生语文基础差的现状，我通过不断地调查、实践，从课堂教学入手，从词语教学着眼，尝试着作了一些探索，并取得了些许成果，具体做法为：1、重视课堂中词语的理解与欣赏。2、重视教师的引导。3充分发挥学生自主学习的积极性。【关键词】课堂教师学生叶澜教授说过“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变成生命的涌动。”而激活语言文字，首先要从词语着手，以多方法、多形式的词语教学来激发学生探求知识的渴望，让他们在文字之旅中徜徉，在精神之旅中陶冶，在新鲜之旅中发现，逐步提高学生的听、说、读、写的能力，潜移默化的培养学生的语文素养。然而，面对我们四中的基础相当差的学生，他们识字少，书写不工整，更别谈词语书写的美观、知识探求的渴望和语文能力的提高。带着这样的困惑，我从课堂教学入手，从词语教学着眼，尝试着做了一点探索，谈谈自己对进行词语教学，实现词语教学工具性与人文性的统一的一点感悟与思索。下面是我班上课的具体教学片段：【教学片段】（《夏感》的教学过程及课堂实录）：一、唤醒生活导入：同学们，我们迎来了勃勃生机，富有活力的春天；欣赏了拥有“一城山色半城湖”美誉的济南的冬天；今天，我们走进梁衡的《夏感》，来与作者进行一席心灵交谈。在学习之前老师想问问大家，你们心目中的夏天是什么样的呢？（学生各抒己见，表达自己独特感受。）二、初读感知。1.学生自由朗读课文，用圈点批注的方法，扫除文章中字词障碍，赛赛看谁在文中积累的字词多，并展示在黑板上。（学生活动）五分钟后，同学们逐个上台展示自己从文中积累的字词，有多音字，易错字，生字词。（黑板上展示的字词不能有重复，要掌握音、形、义。）（1）生字词：如：黛色(dàisè）:青黑色。（表颜色的词）匍匐（púfú）：爬行。（表动作的词）融融（róngróng）：暖和的样子。（表天气的词）澹澹(dàndàn)：荡漾的样子。（表自然景物的词）芊芊细草(qiānqiānxǐcǎo)：草木茂盛的样子；芳草芊芊。（表自然景物）轻飞曼舞（qīngfēimànwǔ)：形容蜜蜂、蝴蝶飞舞的美妙姿态。(表动作、情态的词）闲情雅致（xiánqíngyìzhì）：指悠闲的心情和安逸的兴致。（表人物心情的词）春华秋实（chūnhuáqiūshí）：春天开花，秋天结果。（表自然景物的词）春花秋月（chūnhuāqiūyuè）：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。（表自然景物的词）（2）多音字：背：①bèi脊背背静②bēi背包背枪发：①fà理发结发②fā发表打发2、识字、说话。（1）学生齐读黑板上的词语两遍，用三分钟时间书写自己需要掌握的词语。学生活动：学生读词，写词。（2）说话。请同学们就黑板上词语至少用两个，说一段话。（两分钟思考时间）学生交流（略）三、研读课文A...
