如何进行有效复习VIP免费

如何进行有效复习范惠萍又到期末复习时，低年级学生怎样轻松复习呢？第一、保持良好心态最重要在期末复习阶段，教师难免有些心浮气躁，但必须控制情绪调整自己的心态。教师心态的好坏直接影响学生学习的热情和动力，开朗自信的老师能使学生积极、主动、乐观地投入到学习中去，易怒易火的老师，学生往往敬而远之，从而也远之学习，有问题不敢问、有想法不敢说。因此，教师学会调整自己的心态是很重要的。作为教师，要正确地认识期末复习，期末复习是对以前学过的内容进行再学。是引导学生把以前学过的知识，出现的漏洞补上；是引导学生将知识掌握得更加完整；是引导学生对所学知识内容融会贯通。因此，学生在答题过程中出现不会做的题是正常的，因为学习中还有问题，所以才组织学生复习。不要有“我讲过了，你就必须得会”的想法。每个学生在接受能力、听课习惯、思维方式等方面是不同的，因为有了这种差异，那么出现这种现象也是正常的。第二、制定复习计划是保障期末总复习时间比较紧，而复习的内容又比较多，怎样在较短的时间内突出重点，全面复习，我们必须查缺补漏，制定好详实的复习计划。照计划工作，能使我们的复习条理更清楚。如何制订复习计划？1、要将复习内容分单元或分知识点进行科学的安排，可制定复习进度安排表。2、要将每项内容确定好复习的时间，对一些重点知识和学生问题多的知识点要多费时，多费力。不要平均使用力量。3、要统计一下，哪些学生，后进一点，哪些学生不需要复习也能考出优异的成绩。最好为这些学生制定专门的复习计划。例如后进的学生，先要针对他们的薄弱点进行加强训练；再从课堂上多多树立他们的自信心，让同学们多给他们鼓励和掌声；最后在课外多加辅导。第三、好的复习方法更省劲（一）端正复习的态度以正确的态度认真对待复习和考试，复习和考试时的“满不在乎”与“过分紧张焦虑”都是不好的。“有一定的紧张度而又不过分的紧张”才是最佳状态。另外，在复习期间，我们往往在狠抓知识巩固的同时，遗忘了习惯的培养。各门功课的作业量明显加大，学生为了按时完成任务，字迹潦草，敷衍了事。知识的掌握短时间就能完成，习惯的培养不是一朝一夕之事。考完试就放假乐，等到新的学期，所有的习惯又得重新培养。这真因小失大啊！（二）怎样复习生字词1、抓住生字表，展开全面认读。进行识字巩固活动。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词检查、背诵、听写。2、低年级以识字为主，所学字“回生”现象很严重，因此每天不能只前进不回头。每天不仅要复习当天所学“生字”，还要复习以前学过的字。如，学了第二课的生字，复习第一、二课；学了第三课的生字，复习第二、三课，进行循环复习。别看每天只是几分钟复习，日久天长效果就很明显。大约每学30－40个字，就要“小站停车”一次；每学70－80个字，就要“中站停车”；期中、期末则是“大站停车”，停下来，给学生消化的时间，让他们及时掌握所学知识。小学生的机械记忆力是很强的，如果每天只按课文顺序读字词、默字词，效果是较好的。一旦打乱顺序，就会出现“张冠李戴”的现象。因此复习时，不能只按一个顺序读、默字词，要打乱顺序读、默字词。我们强调的反复，不是简单的机械重复，要采用多种方式复习。如采用形近字比较、同音字比较、反义词比较等方法，这样可以培养学生的观察能力和分析比较能力。有时做猜字、拼字、归类的小游戏，可以提高学生的学习兴趣。还可以将学过的字组成新词语、新句子，让学生灵活运用所学知识。（一）怎样复习课文复习课文时，首先要让学生熟读课文，然后看看课后练习，根据课后要求复习。凡是要求会背的课文，一定要会背。要让学生尝试各种适合自己的背诵方法。有些学生只是一遍又一遍地重复知识，记了又忘，忘了又记，效率很低。应该是多读，读到熟练后再背。在熟练地基础上要求学生读一遍，背一遍，看看自己记住了多少，然后集中时间和精力多背多记自己不易记住的内容。将每篇课文的知识点归纳、总结、提炼，要讲得简单、扼要，练习少而精。（二）找出错误，及时纠正复习时，要把学生常犯的错误作为纠正重点。因为学生错误的地...