《藏戏》说课稿大沙沟学校赵丽2012年3月7日一、说教材：《藏戏》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组课文中的一篇略读课文。这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文.它以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面别具一格，内容侧重介绍藏戏的形成及艺术特色。语言丰富多样、生动传神,颇具文学色彩。二、说目标：1、了解藏戏特点以及形成程。2、激发学生对藏戏的喜爱之情。三、说重点：1.通过了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。2.了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象的表达。四、说准备1、通过网络查询藏戏的历史、剧目、图片、录像等。2、课件、音乐—《我要去西藏》。3、学生充分预习。五、说学情：六年级学生已逐步形成了自己的学习体系，具备了对具体事物的认知能力，但学习缺乏稳定性，所以，针对这种趣味性较强的文章，关键在于激发学生兴趣，创设出引人入胜的教学情境。六、说方法：1、以读代讲，让学生采取多种朗读形式充分读文，使学生在读中整体感知。2、创建学生参与和表现的机会，充分发挥学生主动性，合作性。师生之间、生生之间合作互动，让学生在课堂上表现自己，培养学生的说话、思考、总结能力。七、说过程：课前播放歌曲《我要去西藏》，创设情境。（一）、导课：同学们，中国是一个多民族的国家，不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。你知道我国有哪些戏曲种类吗？1、了解藏戏的特点。（课件出示）2、一起读“阅读提示”，找出本文的学习要点。3、听课文朗读。（二）、学习课文：1、检查预习；2、给课文分段。3、讲读课文。（三）总结（四）拓展延伸：我是导游，请你和我去西藏游一游……八、说板书设计：主要是抓关键词来学习文本。7＊藏戏面具那时候舞台形成于是特点剧情、唱腔、动作就这样程式时间
