四年级下册数学《小数的大小比较》教学设计白石小学唐园教学目标:1
学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小
通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解
在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力
教学重点：小数大小的比较方法和步骤
教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆
一、复习引入7990○7996124○62246224○6226说说怎样比较整数的大小
师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较
今天就来研究小数比较大小的方法
(板书课题：小数大小的比较)二、学习新课1、出示例5：姓名成绩/m小明3
93问：你能给他们排出名次吗
明确：先比较整数部分3>2,所以3
05是最大的
整数部分相同，再比较小数部分：2
93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，9>8,所以2
8（）十分位相同，再比较百分位，8>4,所以2
84最后比较结果：3
842、根据刚才的比较，你可以得出什么结论
引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大
三、应用拓展：P41做一做、练习十四、课堂总结通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题
五、作业布置：第42页练习十，第6题、第7题
六、板书设计：小数的大小比较3
84米3＞23
84米比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大2
93米8﹤92
