浅谈职教语文教学如何进行德育教育VIP免费

德育论文浅谈职教语文课如何进行德育教育作者：陈英联系电话：15111087877工作单位：长沙县职业中专学校浅谈职教语文课如何进行德育教育类别：德育论文摘要:文章作者针对职业中专学生的特点与语文教学的特点，指出语文教学是对学生进行高尚品行和良好习惯培养的重要途径,指出教师应注重提高自己的道德素质与文化素养,仔细研究教材,把握教材中的德育因素,运用各种教学手段,充分利用每个能利用的机会，调动学生的积极性，对其进行德育教育。关键词:职高语文教学德育教育方法作为一名职高的语文教师，我面对的学生具有一定的特殊性，他们的语文基础整体水平的确不如普高学生，行为习惯的确存在一定问题，他们要花更多的时间在专业技能的训练上，我深感自己更应该充分利用语文教学帮助他们树立正确的人生观和世界观，帮助他们培养良好的行为习惯，帮助他们在就业道路上能走得更精彩。“学语文，就是学做人”，这是我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下的至理名言。语文教材中的许多作品对于提升学生的道德情操和人文素养具有重要作用，因此,在语文教学中对学生进行德育教育是我们广大语文教学工作一项义不容辞的职责。下面我结合教学实际提出以下几点微薄建议。一、在教学中帮助学生树立正确的人生观和价值观。（一）正确的人生观首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。二不要拿自己的错误惩罚别人。三不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。我在教《项链》这篇课文的时候就注意把这些思想渗透给学生。上课之前我给同学们讲了这个故事的背景，第二次工业革命后，生产力得到飞速发展，自由资本主义向垄断资本主义过渡，垄断资本家聚集了国家的财富，他们过着让人羡慕的奢侈的荒淫无度的生活，处在中小资产阶级的人们，他们有一份安定的工资并不高的工作，有稳定的住所，有一定的生活经济来源，甚至有一点节余，可是他们很向往进入上流社会，追求所谓的更美好更幸福的生活，于是他们开始想尽办法实现自己的理想。讲完了背景以后我让他们听课文的朗读带，配着音乐，学生们有了一点兴趣。然后我开始放电影，电影的魅力是无可言说的，学生们的注意力完全集中了，我和他们一起看故事的发展直至结局。看完以后，我开始和他们一起分析课文，情节的开端、发展、高潮、结局。在分析马蒂尔德这个人物的同时，我谈到了正确的人生观。不错，每个人追求幸福无可厚非，马蒂尔德不满足自己不尽人意的婚姻，不满足自己现有的居住条件、生活条件、交往圈子、业余生活，这些都没错，她有权利追求自己的幸福，可是她追求的幸福是短暂的虚幻的是不切实际的，如果她肯努力工作，如果她能自信的靠自己，她的人生将会改写。可是我们的同学们呢，你们是否也犯下了这样的错误？我们的同学们肯定也有自己对美好理想的向往，憧憬，渴望过的比别人好，这并没有错，可是我们只停留在对别人的羡慕做一个旁观者是不对的，我们应该要做自己生活的主人，人生是自己的，自己的未来只有建立在自己脚踏实地的努力的基础上才可能是真实的，所以我们的同学该怎么做呢？从现在做起，从一节课做起，把时间花在睡觉和贪玩上面，还不如学一个短语，说一句话，训练自己的表达能力，以便将来能更好的胜任自己的工作，在今后的社交场合游刃有余，在今后的工作中出类拔萃，所以我期望同学们做一个有准备的人，千万不要像马蒂尔德一样把理想寄托在虚幻的空中楼阁上，那样会摔得很惨。我发现有一两个上课经常睡觉的同学这会儿也坐直了身子，心里感到很欣慰。（二）正确的价值观我们当前在校的职中生正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品...