给学习成绩打分不如给学习习惯打分VIP免费

给学习成绩打分不如给学习习惯打分——中小学学生学习评价标准初探“习惯决定性格,性格决定命运”，“学习习惯决定学习成绩”这些道理大家都知道。但是我们为什么只考察学生的文化水平，考察学生的记忆能力，却不考察学生的学习能力，学习习惯呢？成绩好就代表学习能力强，学习习惯好吗？我认为评价学生的学习习惯更重要！天赋和学习习惯学习能力包含两方面:一方面是先天的能力，所谓天赋；另一方面即后天的努力。天赋与生俱来，我们教育工作者无法控制；但我们可以教育学生如何加强后天的努力，教育学生如何掌握有效的学习方法，教育学生如何养成优良的学习习惯。有人说我们既要考察学生的天赋，也要考察学生的努力，因此我们只能以学习成绩来判定。我认为天赋这个东西是历史的，是一成不变的，是不以人的意志转移为转移的，是不与时俱进的，不需要反复考察。反复考察一个人的天赋只能给天赋好的人带来骄傲，给天赋不好的人带来自卑。反而，后天的能力是逐渐培养的。有的人即使天赋稍差，随着好的学习习惯的养成，学习能力越来越强；有的人虽然天赋很好，却不思进取，学习习惯差或根本不学习，最后只能被淘汰。像这种例子不胜枚举。我想说的是主动性这种东西是可以变化的，是可控的，是与时俱进的，是发展的。行为规范和学习习惯行为规范和学习成绩是相辅相成的，这点我不否认。有人说，学校有德育部门给学生的行为规范打分就够了。我要说，首先这个分数的侧重点在哪？而大多数学校我们评价学生，评价老师的侧重点又在哪？我们看一看现有大部分学校德育部门给学生打分是怎样打的：以下为某校学生日常行为规范竞赛评分细则为了使我校德育管理进一步规范化、制度化，促进学生良好习惯的进一步养成，为每学期评优评先提供依据，促使校风、校纪进一步提高，特制定本评分细则。一、纪律评分细则（20分）1、早自修纪律（5分）由值日生评分（若班级上课或因公活动一律计5分），标准如下：（1）、全班同学准时参加早自修，所有同学都能认真学习，得5分；（2）、有个别同学不认真学习或做与学习无关的事，酌情扣1—2分；（3）、有三个以上同学不认真学习或做与学习无关的事，得0分；2、午自修纪律（包括周一下午第三节自修）（5分）由值日生评分（若班级上课或因公活动一律计5分），标准如下：（1）、全班同学准时参加午自修，所有同学都能认真学习，得5分；（2）、有个别同学不认真学习或做与学习无关的事，酌情扣1—2分；（3）、有三个以上同学不认真学习或做与学习无关的事，得0分；3、课间、午间纪律（10分）由政教处、值日老师、学生会、值日生巡视评分，标准如下：（1）、课间文明休息，不说脏话，不追逐打闹，不在教学区内吃零食，不乱扔果壳纸屑，不浪费水电，不损坏公物，遇见老师主动打招呼，上下楼梯靠右慢走，能随时保持中学生形象等等，得10分。（2）、违反上述一项的，一人次扣1分，直至扣完为止。二、出勤评分细则（10分）1、早自修出勤（5分）由值日生每天早自修检查各班实到人数，并给予及时记载。每缺1人扣1分扣完为止。2、午自修出勤（5分）由值日生每天午自修检查各班实到人数，并给予及时记载。每缺1人扣1分扣完为止。三、仪表评分细则（10分）值日生分别在早自修和午自修、校门口检查学生仪表，并记载违规情况。每发现一例违规扣礼仪分1分，依此类推，直至10分扣完为止。以下情况属违规现象：（1）、周一升旗仪式没有穿校服；（如有特殊原因，此条可以暂停执行）（2）、没有佩戴校徽、团徽；（3）、穿拖鞋、背心进入教学区；（4）、男生留长发，男女生佩戴手饰等；（5）、其他违反中学生日常规范的穿戴，如穿皮鞋、穿花牛仔裤等；特别说明：违规学生暂时不能进校园，责令整改后方可进校园。四、卫生评分细则（40分）1、教室卫生（15分）由值日生每天三次打分（早自修、午自修、下午第三节课后），每次计5分（总分按15分折算），每次评分的标准如下：（1）、教室地面、窗台、走廊干净，没有泥沙、纸屑（2分）；（2）、课桌椅、教学用具、卫生用具摆放整齐（1分）；（3）、前后黑板整齐、干净（1分）；（4）、卫生角的垃圾桶必须倒干净（1分）；如有不符合要求的地方，...