2013年远程培训intel未来教育项目英语模块三作业Life-in-the-Future2VIP免费

模块三作业作者信息姓名联系电话所教学科英语所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:本单元的话题是高一年级必修4Module1的学习内容---LifeintheFuture，以Introduction,Readingandvocabulary,Listeningandspeaking,Writing和CulturalCorner的形式介绍了与建筑材料有关的词汇，学生想象中未来的城市生活及发展前景，并根据自己的想象描述今后十年的生活，了解人们以前对未来世界的种种预测。在此基础上学生的研究项目是制作一个介绍未来建筑的PPT—《你所能想象出的未来建筑》，向同学们介绍未来可能的建筑及其所用材料，宣传节能、环保意识。学生通过因特网、多媒体、图书馆等多种途径，搜集建筑的有关资料，对比未来建筑材料的差异。通过学习日志、小组讨论、自我评价和同伴互评、小组作品展示等活动逐步编写出有关建筑的理念由来、表现、及舒适度的PPT。在这个过程中，学生更加主动学习和自主性学习，运用信息素养，收集未来建筑资料，拓展英语学习渠道；通过广泛地阅读，扩大了英语阅读量。通过对比建筑材料及风格差异，训练批判性思维，提高处理英文信息的能力。学生通过合作交流，把建筑及材料翻译成英语，同时用英语写出未来建筑对比分析，相互评价，展示小组作品，最终形成PPT文件，学生英文写作能力及信息技能得到极大提高。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）评价方法：自我评价和同伴互评;成果展示,学习档案评价工具：成果展示,学习档案的评价量规，合作检查表，信息处理检查表，创造力检查表使用时间：各种检查表用于活动过程中；成果展示的评价量规主要用于活动结束阶段在自主学习阶段评价学生自我发现问题.主要让学生自我评价和与同伴互评.在小组讨论阶段评价学生解决问题的能力和合作能力第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具信息素养因特网研究交流与合作检查表批判性思维多媒体与网络跨文化交际能力多媒体与网络应用修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。本单元的话题是高一年级必修4Module1的学习内容---LifeintheFuture，介绍了与建筑材料有关的词汇，学生想象中未来的城市生活及发展前景，并根据自己的想象描述今后十年的生活，了解人们以前对未来世界的种种预测。项目开始前学生通过头脑风暴快速说出已经学过的与建筑有关的词汇，教师利用K-W-H-L图表来评估学生的需求，了解学生已经了解的相关知识有哪些，引领学生想象未来建筑及材料以及如何获取这些建筑及材料的有关信息。在此基础上学生的研究项目是制作一个介绍未来建筑的PPT—《你所能想象出的未来建筑》，向同学们介绍未来可能的建筑及其所用材料，宣传节能、环保意识。学生通过因特网、多媒体、图书馆等多种途径，搜集建筑的有关资料，对比建筑材料及风格的差异。通过学习日志、小组讨论、自我评价和同伴互评、小组作品展示等活动逐步编写出有关建筑的理念由来、表现、及舒适度的PPT文件。在这个过程中，学生更加主动学习和自主性学习，运用信息素养，收集未来建筑资料，拓展英语学习渠道；通过广泛地阅读，扩大了英语阅读量。通过对比建筑材料差异，训练批判性思维，提高处理英文信息的能力。学生通过合作交流，把未来建筑材料及风格翻译成英语，同时用英语写...