（一）导语：同学们，上节课你们在海底第一站的旅行愉快吗
这节课我们继续跟随作者去参观奇妙的海底世界吧
1、读词、联想：海底的小动物们游上来了，瞧，它们身后还跟着词语呢
你们愿意和它们交朋友吗
谁能把它们身后的词语读出来，它们就和谁成为好朋友
波涛汹涌宁静蜜蜂窃窃私语伸缩爬行肌肉攻击长途旅行景色奇异海藻遇到物产丰富小朋友们，让我们一起和这些小动物们成为好朋友吧
（齐读词语）2、小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界的特点
（板书：景色奇异、物产丰富）过渡：真聪明，你们通过了海底动物们的考验，它们说要带大家到它们的家——海底世界去看一看，你们想去吗
默读课文第二自然段，看看在这次海底旅行中，你们会有什么新奇的发现
（二）闻声探索、品读课文1、海底真的一点儿声音也没有吗
（不是）有什么声音呢
（动物发出的声音）既然有声音，为什么课文中却说：“海底依然是宁静的”
（那是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了）2、引读：所以，虽然海面上——波涛汹涌，但是，海底依然是——宁静的3、那怎样才能听到海底动物发出的声音呢
（必须用上特制的水中听音器）现在让我们带上特制的水中听音器潜入海底，去听听海底的动物都发出哪些声音
（自读课文第二自然段）4、你们都听到了哪些声音
（生说，课件出示）真有趣呀，我们赶紧把水中听音器戴上，来听一听这些声音吧
我们看看书上用的省略号，那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢
（引导学生说：比如有的像公鸡一样——喔窝；有的像小羊一样——咩咩；有的像青蛙一样——呱呱；有的像鸽子一样——咕咕
）哦，你还能想像到我们非常熟悉的动物的声音
其他同学还想到了哪些声音
5、你们说得真好
如果能用上这样的句式连起来说一说，就更棒了
（出示如果你用上特制的水中听音器，就能听见这些声音：有的像……，有的像……，有的像……）（指名说）6、小结：你们想像真丰富
