13.好学的爸爸教案VIP专享VIP免费

13、好学的爸爸教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课８个生字，注意多音字“好”的读音。认识新偏旁“同字框”、“食字旁”、“王字旁”、“父字旁”，理解由生字组成的词语。3.初步理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。一、揭示课题，谈话导入1、师板书：爸爸，提问：这个词语你会读吗？（注意轻声）小朋友，我们每个人都有爸爸。他是我们最亲近的人。今天我们要认识一位了不起的爸爸。2、师：看：（出示图）你看到图上的爸爸在干什么？（学生看图说话）爸爸可真爱学习呀！出示（好学）谁来读？你发现了什么？（好是多音字）（板书：好学）（出示多音字组词）3、补充完课题，齐读课题。读了课题，我们知道了什么？（爸爸）、（好学）过渡：你还想知道些什么？。（为什么说爸爸好学，爸爸学了什么?）师小结：问得好！想知道答案吗？答案就在课文中。二、初读指导。1、初读课文。要求：读准字音，读通句子。2、检查生字词：⑴开火车读生字卡片⑵检查词语：好学爸爸最近吃完晚饭业余上网好学简单键盘资料现在光会打字夹着包（适时纠正读音，联系生活实际理解词语）3、再读课文，把句子读流利，并标标自然段。思考：爸爸学了什么？为什么说爸爸好学？4、检查学生自读情况。⑴课文一共有几小节？⑵分小节指名读课文，其他同学做小评委，纠正不足之处。（多字漏字，读音错误。）⑶交流：爸爸学了什么？为什么说爸爸好学？三、精读课文二—四段1、现在自由的读一读课文，你从哪些词语或者是句子读出爸爸很好学的？请用横线画出来，再读一读！（出示自读要求：从哪些句子和词语读出爸爸很好学？画出这些词语和句子，读一读!）学生自由汇报：（师根据学生回答，相机出示句子。）A、我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。你怎么从这句话中读出爸爸很好学的呢?指名回答问题。（1）相机板书：“一……就……”体会“爸爸”学习的心情很迫切，对时间抓得很紧。你能用一…就…说句话吗?出示:我一回到家，就()。妈妈一(),就洗衣服做饭。()一(),就()。（2）引导学生联系生活实际理解“充电”指的是什么。师：这里的充电是什么意思？爸爸怎么回答的？找到爸爸说的话读一读（出示爸爸的话）（再学习）板书2、师：再学习就是---（继续学习）爸爸已经工作了，但是现在利用晚上下班的时间还要去学习，实在是个--（读课题：好学的爸爸）呀！（指名学生读好第一段）（3）还有从哪儿读出爸爸很好学的？B、原来爸爸是去上业余电脑培训班。（1）理解“业余”出示：（爸爸白天要（），晚上下班要（），还要（）。真是（）呀！）（2）还有吗？C、爸爸说：“光会打字是远远不够的，上网啦，制图啦……要学的东西可多啦。”(1)读这两句话，比较一下出示：光会打字是不够的，光会打字是远远不够的。“光”、“远远不够”，你知道了什么？（还有很多电脑知识可以学呢！）(2)师：（点击：……）这个标点符号，你认识吗？（学生:省略号）你知道在这里省略了什么吗？（学生自由说）出示：光会打字是不够的，上网啦，制图啦，（）（）（），要学的东西可多啦！请你把爸爸说的话补充完整，小组讨论。反馈（3）分角色朗读课文。指导朗读：读“我”的话，要读出天真、好奇的语气；读“爸爸”的话，要读出“爸爸”的好学和知识的丰富。D、师小结：“我”的爸爸可真是一位——（读课题：好学的爸爸）四、学习五—七段1、过渡：爸爸这样好学，他到底学得怎么样呢？“我”决定考考他。（师引读句子：爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？）师问：结果怎样？自由读第六段。指名交流。2、小组合作学习：从哪些词或句子中可以看出爸爸是电脑高手？3、反馈“这还不简单”“敲了几下键盘”“鼠标点得飞快”“一会儿”（这些词语说明爸爸怎么样？）（是电脑高手操作电脑很熟练找资料的速度很快爸爸对电脑很精通…）难怪“我”要说（引读）——“爸爸可真是电脑高手了！”（板书：电脑高手）（指导朗读)(评价：你读出了赞叹你读出了对爸爸的佩服你读出来对爸爸的惊叹)五、总结、回归课文1、师：今天我们认识了了一位好学的爸爸，学完课文，你想对爸爸说什么？想对自己...