人教版小学数学三年级上《分米的认识》VIP专享VIP免费

教学内容分米的认识教者姓名新备修改总课时数教学目标知识目标通过动手实践，使学生明确分米产生的实际意义，建立1分米的长度概念。能力目标通过观察，使学生知道分米与厘米、米之间的关系，会进行简单的换算和计算。情感态度价值观培养学生估测的意识提高学生估测的能力。教学重点体验1分米的实际长度，形成正确表象。教学难点能够根据分米与厘米、米之间的关系，进行简单的换算和计算。教具学具尺子教学过程备注、修改与调整导入复习导入同学们，上节课我们认识了一个新的长度单位，你们还记得它叫什么吗？到现在为止，我们共认识了哪些长度单位。导学(新课教学环节)1、知道分米产生的实际意义。（1）估算课桌的长和宽。（2）以小组为单位测量课桌的长和宽。（3）汇报测量方法：说一说，你们是怎样测量。今天，老师还请来了四位小朋友，（出示例2情境图）他们也参加了我们的测量活动，下面我们就来看看他们是怎样测量的。用学生尺测量方法一：10厘米为一段连续测量方法二：20厘米为一段连续量。用米尺或卷尺测量均可。（4）针对10厘米为一段连续量的方法，师提出“10厘米的这一段，可以用一个比厘米大的单位来表示，你们知道是什么吗？”（板书：分米）类似课桌的长和宽这样的长度，一般选用分米作单位来表示。2、了解分米与厘米、米之间的关系，会进行简单的换算。（1）观察测量尺，你们能不能从中发现分米与我们以前所学过的长度单位之间的关系。以小组为单位交流。板书：1米=10分米1分米=10厘米3、会以分米为单位进行测量（1）以分米、厘米为单位，测量课桌的宽是（）分米（）厘米，课桌的高是（）分米（）厘米（2）以分米、厘米为单位，测量前后两张桌之间的距离，大约是（）分米（）厘米。4、建立1分米的概念。（1）闭上眼睛想一想，1分米有多长。（2）用手比划一下，1分米的长度。（3）生活中哪些物体的长度约是1分米。（4）估测一下黑板的长度约是多少分米。指名到前面测量，看谁估测的最接近准确长度。巩固1、感知1分米的实际长度。拓展说一说生活中哪些物体的长度大约是1分米。