教学设计与反思基本信息课题人教版高中化学教材必修2《第三章第一节最简单的有机化合物——甲烷》作者及工作单位四川省宣汉中学刘中宣教材分析1.初中化学中学生已经接触过甲烷，对甲烷的分子式、存在和应用有了一定的了解，所以高中教学应把结构、性质和用途作为学习的重点，尤其是化学性质的学习。为了更好的激发学生的求知欲望，又能体现新课程的三维目标。本课采用“阅读自学、合作探究、交流展示、归纳提炼”的学习方法进行教学。学生通过分组预习，查阅相关资料了解甲烷的存在、用途、性质、结构，让学生以甲烷作载体去体会有机化学学习的内容和特点。本节的教学内容的知识结构：有机化合物→烃→甲烷（存在、分子结构、物理性质、化学性质）。烃是一切有机物的母体，是学习有机化学的基础。而甲烷又是学习烃的入门，让学生掌握好甲烷的知识，就是为学习烃、烃的衍生物及往后学习的有机内容奠定了良好的基础。2.本节内容让学生从熟悉的有机化合物入手，了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法，认识到有机化学已渗透到生活的各个方面，能用所学的知识，解释和说明一些常见的生活现象和物质用途。学生在学习中需要初步应用已有的原子结构、化学键等基础知识，从宏观、微观的角度来全面认识甲烷，让学生在头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，紧紧抓住结构决定性质的基本原理，帮助学生打好进一步学习的方法论基础，并指导学生应用于今后有机化学的学习中。学情分析高一学生正处在求知欲强、好胜心强、兴趣广泛的阶段；但稳定的情感、态度、价值观尚未形成，自我认识能力不足，思维活跃但不深刻。我校是八校联招学校，相对于其他学校来说，学生基础较好，悟性较高，理解能力较强，学生都有着较高的追求，有考上心仪的大学的理想，学习的动能充足，有刻苦学习的上进心，而教材又把所学的知识与生产、生活有机的结合起来，使学生感到既熟悉又有新知识可以学，从而可以激发学生的学习热情。学生在学习中需要初步应用已有的原子结构、化学键等基础知识，从宏观、微观的角度来全面认识甲烷。但由于学生对教材的内容比较陌生，基本没有形成有机物的学习方法，空间想象思维较弱，所以在学习中对复杂的有机物结构的建立和理解有一定的困难。因而在教学中通过模型制作培养逻辑思维和空间想象力，促进学生理解。教学目标（一）知识与技能1.知道什么是有机化合物、有机物的元素组成、物质类别。2.了解烃的概念，学会判断烃。3.了解甲烷的物理性质，掌握甲烷的分子结构，掌握甲烷的化学性质。4.了解甲烷的存在和用途。（二）过程与方法1.通过课前预习、小组讨论和学会用球棍模型演示取代反应的过程等教学活动，归纳出甲烷的结构特点和化学反应规律，进一步培养学生的空间想象能力与探索推理能力。2.通过小组合作、协作探究等组织形式，进一步训练类比和建模的科学思维方法。（三）情感态度与价值观1.使学生初步掌握研究物质的方法──结构分析、推测性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论。激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的愿望。2.通过生产、生活中有机化合物的学习，认识有机化合物的重要性，体会学习有机化合物的重要意义。3.通过“合作探究”，培养学生的参与意识和团结协作的精神，懂得相互沟通，善于倾听别人的意见，并作出正确的判断和评价。教学重点和难点教学重点：甲烷的空间结构，化学性质。教学难点：甲烷空间结构的建立，取代反应。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图阅教师课前先把编好的导学案发给学生。一、有机化合物1、定义：含有元素的化合物，叫做有机化合物，简称有机物。2、有机物中一定含有的元素有，常含有，有的还含有等元素。3、烃定义：仅含有和元素的有机物称为，也称为。最简单的有机物、烃为。学生课前根据导学案认真阅读教材，带着以下问题进行自学：[探究与思考1]1、含碳元素的化合物都是有机物吗？举例说明。2、从化学键的角度分析，有机物均属于什么类型化合物？3、C、H、O、N、S、P卤素原子在有机物中分别要形成几对共用电子对才能达到稳定结构？[探究与思考2]4、下列物质属于烃的是（）①H2②CH4③C2H4④CH3Cl⑤金刚教师通...
