识字2-(2)VIP专享VIP免费

识字2【教学目标】：1、学会10个生字，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。2、诵读课文。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。【设计理念】：本课的词语大都描绘国庆大典的盛大场面。文中图画，生动形象地展现了首都天安门广场国庆盛典的恢宏场面。既能帮助学生识字和词语，又能增强他们的民族自尊心和爱国主义感情。因为此识字有七言诗的韵味，教学时就不能把这些词语当儿独立的词组来教。把它们作为七言诗来学习，就会让人感觉是一幅图画，在叙述一个故事，让学生从整体上感知。【教学重点、难点】：认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。通过学习课文，增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。【重难点突破方法】：图文对照识字，并以看录象、动作表演的形式理解词语，感受首都天安门广场国庆盛典的恢宏场面。【教学准备】：教学挂图、投影片、录像带、多媒体课件。【教学时间】：两课时。【教学过程】：第一课时一、谈话导入，初读课文，整体感知1、导入：同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。1月1日3月8日5月1日6月1日7月1日8月1日10月1日今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？2、根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。3、我们一起学习，板书：识字2二、再读课文，读准字音，初识场景1、学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。2、指名分行读课文，师生共同正音。3、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。三、细读课文，看图学词，理解词义1、指导学习第一行。（1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。2、指导学习第二行。（1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。（2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。3、指导学习第三行。（1）播放“狂欢夜”录像。（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。（3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。4、指导学习第四行。（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）（2）教师小结。（3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。四、复习阅读，巩固识字，指导书写1、配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。2、指导写字。（1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。（2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。（或用多媒体显示）（3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。（4）学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。（教室里播放适合的乐曲）第二课时一、复习1、(投影片显示)城楼红灯金水桥大典检阅海陆空礼炮焰火狂欢夜神州腾飞中国龙2、谁来为大家读读这些词?3、抽读词语，齐读词语。二、钢量曲直1、刚才我们已经读过这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢?2、训练朗读，自由读，指名读。3、你们觉得这位同学读得好吗?为什么?你们能不能比他读得更好?4、看到同学们读得这么好，老师也想跟你们比比，行吗?教师有感情地朗读词语。学生评价5、知道老师为什么读这么好吗?教师介绍怎样有感情地朗读：我边读边想像天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景……6、你们也学着老师的方法来试试。这时挂插图或出示投影片。7、指名读，评议，再读。8、全班有感情地朗读韵文。三、指导书写1、今天，我们把剩余的生字一齐学完。2、读读这些词语。3，看看这些字，你在字形上有什么要提醒大家的?学生互相交流。4、在学生说的基础上，教师着重指导以下的生字：5、你觉得这些生字怎样写美观...