课题1空气九年级化学第二单元课件制作：合肥市永和学校蜀麓耕夫山野草堂目录氧气含量测定空气成分空气用途保护空气拉瓦锡简介点击右边按钮进入相应主题学习物质分类练习与应用十八世纪七十年代以前，人们认为燃烧是“燃素”作用的结果。含“燃素”的物质可以燃烧，不含“燃素”的物质不能燃烧。可燃物燃烧就是释放“燃素”的过程。拉瓦锡不相信“燃素学说”,认为“燃素”虚无飘渺,为此他做一个马拉松式的科学实验——“二十天实验”。回目录页拉瓦锡简介拉瓦锡将少量水银(汞)放在密闭的容器(曲颈甑)里连续加热12天,发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末,同时容器里空气体积差不多减少了1/5。他研究剩余4/5体积的气体,发现这部分气体既不能供给呼吸,也不能支持燃烧,他认为这些气体全部都是氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”）。拉瓦锡又把汞表面上所生成的红色粉末收集起来,放在另一个较小的容器里再加强热,得到了汞（Hg）和一种气体,该气体能使动物存活更长时间,拉瓦锡将其命名为氧气（O2）。所得氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/5体积的气体中,结果所得气体跟空气的性质完全一样。通过以上实验,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气(N2)组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。拉瓦锡简介回目录页实验2－1测定空气里氧气的含量实验装置如右图所示，在集气瓶内加入少量水,并将水面上方的空间分为5等份。用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧,观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。回目录页实验动画演示回目录页1．该实验的现象是什么，反应物和生成物分别是什么？红磷燃烧，产生浓厚的白烟，冷却后水进入集气瓶中的体积约占集气瓶空间的1/5。参加反应的物质(反应物)有红磷(P)和氧气(O2)，生成物是五氧化二磷（P2O5）。这一反应可用下面的式子表示：红磷＋氧气五氧化二磷点燃PO2P2O5知识延伸回目录页2．该实验中为什么要在集气瓶中放少量的水？燃烧后生成的五氧化二磷是空气污染物，利用水吸收五氧化二磷，以防污染空气。放少量水同时也有加速降温的效果。知识延伸回目录页3．该实验的原理是什么？该实验利用可燃物的燃烧消耗空气中的氧气，容器内气压降低，导致水进入集气瓶中。故进入瓶中水的体积就是原空气中氧气的体积。知识延伸回目录页4．该实验中，可否用木炭等代替红磷做可燃物？为什么？不可以,木炭燃烧生成气体二氧化碳,瓶内气压不降低,水不能进入瓶中,导致实验失败。回目录页知识延伸5．该实验对可燃物有什么要求？⑴必须是易燃物，故铁丝不可用；⑵燃烧后不能生成新的气体,故木炭、硫磺等不可用；⑶不能与氧气之外的其他气体反应，故镁等不可用；回目录页知识延伸6.该实验中生成的白色飘浮物为什么称之为“烟”，而不叫“雾”？固体粉尘飘浮在气体中形成的是“烟”，而液体的小液滴飘浮在气体中形成的是“雾”。五氧化二磷是白色固体，其小颗粒飘浮在空气中形成的自然是“烟”而不是“雾”了。回目录页知识延伸知识延伸7．该实验除了可以粗略测定空气中氧气的体积分数，还体现了氮气的某些性质。由该实验，你能得出氮气的某些性质吗？⑴氮气是无色气体；⑵氮气不易溶于水；⑶氮气不能燃烧，也不能支持燃烧。……回目录页8．做该实验时，有时会发现进入集气瓶中的水不是1/5,可能的原因有哪些？⑴装置漏气；⑵红磷的量不足,不足以消耗掉全部的氧气;⑶红磷本身不能全部消耗掉氧气,换句话说,就是反应结束后,集气瓶中还有氧气剩余;⑷未冷却到室温就打开了弹簧夹；⑸导管中还有一部分空气，若导管较粗，则进入集气瓶中的水的体积偏差于1/5更加明显;……知识延伸回目录页资料·惰性气体的发现19世纪末以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。1894年两位英国科学家拉姆塞和瑞利合作，发现两种氮气的密度有细微差别,一种是从空气中分离出的（除去空气中的水蒸气、二氧化碳和氧气后的剩余气体,密度为1.2572克/升），另一种是由化学反应制的（纯净的氮气,密度为1.2508克/升），二者仅相差0.0067。他们没有放过这细微的差异，通过进一步分离,最后发现...
