12课到识字5VIP专享VIP免费

镇江市宝塔路小学年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□2009—2010学年度第二学期第79页课题12、陈毅探母课型新授课教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3、会用“一边……一边……”说一句完整的话。4、品读悟情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学重难点识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。教学准备多媒体课件教学时间2课时教学过程设计（第1课时）课时目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课5个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3、初步懂得要像陈毅那样孝敬长辈。师生活动备注一、回忆前课，导入新课请小朋友回忆一下第11课，说说学了11课懂得了什么？2、板书课题，解释“探”。3、出示挂图，介绍生平。二、检查情况，指导朗读。1、检查预习效果：（1）出示所有字词（小黑板）。（2）检查朗读情况。（3）巩固读：带拼音读、去拼音读。（多种形式朗读。）（4）同桌过关。2、出示带有生字的句子和文中的长句，检查朗读。3、指导分段朗读。三、初步了解，弄清梗概。每段话告诉了我们什么？对学生的回答进行归纳、小结，或帮助学生找到答案。2、你知道课文中陈毅探母，为母亲做了什么？你对哪个情景最难忘？为什么？3、从这个故事中，你学到些什么？4、齐读课文，再次体会。四、学习字词，正确书写。出示5个生字，读生字。反馈：你用什么办法记住了什么字？写字指导。描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。集体书空，记住笔顺。五、本课小结。评价学生听课情况，展示学生作业，引导学生观察评议。四、作业设计★完成《习字册》上的5个生字。★★完成《补充》、《练习册》一★★★回家观察父母对祖辈的关心方式。镇江市宝塔路小学年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□课题12、陈毅探母课型新授课课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、正确美观地书写剩余4个生字。3、会用“一边……一边……”说一句完整的话。4、品读悟情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学重难点有感情朗读课文，会用“一边……一边……”说一句完整的话。品读悟情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学过程设计（第2课时）2009—2010学年度第二学期第80页镇江市宝塔路小学年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□师生活动备注一、复习字词，导入新课1、小黑板出示词语，齐读。2、今天我们继续学习《陈毅探母》这篇课文。二、精读感悟，领会情感（一）学习第一自然段1、有一次，陈毅元帅知道母亲生病了，便怎么做？出示第一段，指名读。2、指名说，相机板书：赶回。3、你知道什么是“赶”？你曾经为什么事情“赶”过？陈毅爷爷“赶回”说明了什么？4、陈毅爷爷知道自己母亲病了，心里多么着急呀！他希望自己能尽早到达故乡，看到母亲，了解母亲的病情，这可不是一般的“回去”。（指导用着急的语气读好词语：赶回故乡。）5、陈毅是国家领导人，平时工作非常忙，也非常累。但当他知道母亲身患重病时，马上不顾自己劳累，赶回故乡去探望，这一份孝心多令人感动呀！让我们一起读，读出陈毅爷爷的孝心。（二）学习第二自然段1、陈毅好不容易赶到家，进家的第一件事就是？指名读第二自然段的第一句话。相机板书：细心询问2、比较两句话：到家后，陈毅来到母亲床前，询问病情。一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。假如把第二句话改成这么短，好不好？你认为哪句话好？为什么？相机标出“一……就”、“拉着……”、“细心地询问”。这些地方更体现了陈毅爷爷的一片孝心，瞧，图上的母亲一脸的满足和幸福。让我们一起读，一起去感受这种幸福。3、句式训练：“一……就”，表现了陈毅很着急，你平时急着干某事的时候就可以用上这个词，谁来用这个词说个句子？4、询问完母亲的病情后，他又干了什么事？出示第二句话，齐读第二句话。（洗衣服，谈家常）板书：洗衣，谈家常这两件事是做完了一件，再做另一件的吗？对了，两件事可以同时进行，我们就用了“一边……一边……”把它们连起来。标示“...