13.古诗两首【教学目标】1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。4.背诵并默写两首古诗。【教学重点】1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。2.指导朗读。【教学难点】深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。【教学时间】2课时。【教学准备】课件第一课时【课时目标】1.学习有节奏、有感情地诵读古诗《望庐山瀑布》。2.结合画面，理解诗句的意思，品味重点词语的表达效果，体会诗人夸张、比喻的表达方式。3.理解诗歌内容，想象诗歌呈现的画面，体会诗人热爱大自然的情感。4.初步掌握学习古诗的基本方法。【课时训练点】结合画面，理解诗句的意思，品味重点词语的表达效果，体会诗人夸张、比喻的表达方式。【教学过程】一、导入板书：庐这是什么字？看到它，你想到了什么？说到庐山，我们印象最深的是什么？庐山的云雾有什么样的特点？庐山除了有云雾，还有什么？（高峰，幽谷，瀑布，溪流）今天我们来学习著名诗人李白笔下的庐山瀑布。板书课题。二、新授。1．了解李白。李白是一位著名的诗人，他的很多诗都成了千古传诵名篇佳作。在我们积累的古诗当中，有哪些出自李白之手呢？《望天门山》《静夜思》《朝发白帝城》对于李白，你们有更多的了解吗？（是一位伟大的浪漫主义诗人，他常常用夸张、比喻等手法去表现神奇、壮阔的意境。被人们称为“诗仙”）今天我们就来学习李白的《望庐山瀑布》（学生读题）2．学习古诗。1）题目是什么意思？（看庐山的瀑布）设疑：李白是从远处看瀑布，还是在近处欣赏瀑布呢？自读古诗，寻找答案。2）“遥看”可以告诉我们，李白是在远处欣赏庐山的瀑布，那么，李白的眼中的瀑布是什么样子的呢？再读古诗，用一句诗来回答老师的问题。3）学习“飞流直下三千尺”。“飞流”指的是什么？瀑布从山顶倾泻而下，足足有三千尺那么高！“三千尺”有多高？虽然我们不知道“三千尺”具体有多高，但是我们知道这瀑布一定是（非常高）。“三千尺”是一张夸张的说法，古代人常常用它来形容多、二次备课1长的意思。在这里，李白用“三千尺”形容瀑布（很长，很高）。让我们读出瀑布的高吧！瀑布从高处倾泻下来，此时，我们仿佛会听到什么呢？多么壮观的场面，这时候的李白，用这样一句诗来描述他心中的瀑布。自读古诗，寻找答案。4）学习“疑是银河落九天”。出示“银河”和“九天”的介绍。现在谁用自己的话来说一说，李白心中的瀑布是什么样子的呢？李白仰望那高高的瀑布：不禁吟诵“飞流……”（播放瀑流声）这震耳欲聋的瀑流声，让李白文思如泉，提笔写下＂飞流……＂5）学习“遥看瀑布挂前川”看插图（横着看），想象，远远望去，这瀑布就像什么？是啊，远远望看，瀑布就像是一道河流悬挂在山崖上，它（指读：飞流……）6）学习“日照香炉生紫烟”李白除了看到这壮美的瀑流，还看到了什么？再读古诗。介绍“香炉”，谁来说一说“日照香炉”讲的就是……太阳照射在香炉峰上，升腾起紫色的烟雾。把壮观的瀑布融入这柔美的背景之中，整个诗作显得浑然一体，美不胜收。齐读。7）作画配诗。三、当堂练习完成小练中第一、二、三项训练。【板书设计】第二课时【课时目标】1.有感情地朗读、背诵《绝句》。2.理解诗句的意思，体会作者喜悦的思想感情。【课时训练点】诵读诗歌，理解诗意，感悟诗情【教学过程】一、导入昨天我们学习了学习古诗的方法，今天，就请大家用刚刚学到的方法自己学习一下这首古诗《绝句》。二、自学，出示要求1.读准生字字音，认清字形。2.按照知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情的步骤学习诗歌。3将自己感受最深的地方圈出来，写一写自己的感受。不能够理解的地方，也做上标记。2三、交流1.指明读《绝句》提醒把下面的字音读准：鸣行泊2.了解诗人这首唐诗是谁写的？你对他还有哪些了解？3.理解诗题《绝句》是什么意思？因作者兴到笔随，未事先拟题，于是以“绝句”标题，解释“绝句”。4.读一读古诗，交流感受，提出疑问。★学习“两个黄鹂鸣翠柳...
