教学课题《大卫不可以》教学课时1课时教学目标1、通过精彩的画面引导幼儿大胆猜测故事情节，培养幼儿的观察能力。2、理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，培养幼儿初步的阅读能力。3、通过绘本阅读，体验妈妈的辛苦与爱，从而增进爱妈妈的情感。教学重难点通过绘本阅读，体验妈妈的辛苦与爱，从而增进爱妈妈的情感。教学过程一、观察封面，激发阅读兴趣。1、师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的绘本，你们想看吗？（想）师：让我们一起来看看封面吧。封面上有谁？（小孩）这个小男孩他叫大卫，咦！小朋友看他正在干什么？（摸鱼缸，他想跟小鱼玩）师：他是怎么去摸鱼缸的？（踩在书上，踮起脚，伸手去拿）师：这样摸鱼缸会不会很危险呢？（会，会把鱼缸打破的，鱼会死的）师：那如果你看到他这样做，你会对他说什么？（大卫，不可以。大卫，住手。大卫，快下来。）2、出示字卡“大卫，不可以”：你们看，这几个字“大卫，不可以！”就是这本书的题目。师：你觉得这句话可能会是谁说的？（妈妈、老师、爸爸、小朋友、他自己）师：那到底是谁说的呢？这个谜底就藏在这本书的扉页里，让我们一起来看看。3、翻开下一页：看，她是谁？是男的还是女的？为什么说她是妈妈呀？师：她是谁的妈妈呀？（大卫的妈妈）师：小朋友真聪明一看就知道是大卫的妈妈。那大卫的妈妈做了什么动作？（手叉腰）师：妈妈为什么会手叉腰呢？你觉得她怎么了？（生气了）师：妈妈生气了会是怎么样的表情呢？眼睛会怎么样？嘴巴会怎么样？我们来学一学妈妈生气的表情（眼睛瞪着前方，嘴巴撅着）。师：咦？大卫到底做了什么妈妈会这么生气？妈妈生气了会说什么？教师指着字卡带领孩子说“大卫，不可以”（做错事了，把鱼缸打碎了）师：那让我们走进大卫家去看看吧！二、仔细观察图片，引导幼儿对故事内容进行大胆猜测。1、出示【天哪！大卫，不可以】这张画面师：呀！大卫身上怎么了？（他身上太脏了，都是泥土）师：他刚才去干什么了身上弄得这么脏？（去花园里玩了、他去泥巴里玩了）师：除了大卫的身上那么脏，还有哪里很脏啊？（地板上）师：他没把脚上擦干净就走进屋里，把地上踩得都是脏脚印，你觉得他这样做可以吗？为什么？（不可以。这样他会把地板和沙发弄脏的，别人来就不能坐了。）师：地板脏了谁来打扫？妈妈打扫这么脏的客厅，妈妈会怎么样？妈妈这时候会对大卫说什么呢？我们一起来学学。（大卫，不可以！大卫，你别这样了。）师：好，让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧！把妈妈的语气学出来看看。（出示字卡读“大卫，不可以！”）2、师：大卫这么脏，妈妈会让他去干什么？（洗澡）出示【不行！不可以！】画面师：你们猜的很对！真聪明啊！给自己鼓鼓掌！师：那你们看大卫是怎么洗澡的？大卫把玩具都拿到哪里了？（放录音：流水的声音）（大卫把玩具带进来了，水满到地上了，水龙头开着……）师：你们太厉害了，都发现了，水都满出来了，水满出来了妈妈又要打扫了。大卫这样洗澡可不可以？（不可以。）师：那大卫的妈妈会对大卫说什么？（大卫，不可以！）师：水龙头没关妈妈会对大为怎么说呢？（大卫，把水龙头关紧。）3、师：大卫连续做了两件错事，妈妈可真的有点生气了。可没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，你们听…是什么声音？（放录音：笑声）师：很多人在笑，他们在笑什么，我们一起来看看大卫到底做了什么事情，让大家觉得很可笑?出示【大卫，快回来！】画面师：来看看大卫怎么了？（他光着屁股跑出去了。哈哈，他没穿衣服）师:大卫光着屁股跑到大街上，你觉得好吗？（不好）那我们赶紧帮妈妈把他叫回来吧。（幼儿学着妈妈的声音：大卫，快回来！）4、出示【大卫！不要吃了！】画面师：好不容易把大卫叫回来了，可是，你们看…师:咦！这些是什么东西啊？（菜）师：都是些食物对吗？我们来看看都有些什么菜？（鸡腿、西兰花、胡萝卜、毛豆……）师：这么多菜在什么地方呢？你觉得在哪里？（设计意图：从局部到整体的三段体呈现方式，让阅读活动增添了游戏性和趣味性）（大卫的嘴巴里，在很黑的地方，在深海里。）师：这些食物到底在哪里呢？（大卫的嘴巴里）你怎...
