兰化二中教案学科：信息技术课题第3课：修饰工作表授课班级初一年级授课教师张桂兰授课时间教学目标知识与技能（1）学会设置工作表中的数据对齐方式。（2）学会工作表的简单修饰方法。（3）了解页面设置及打印的方法。过程与方法（1）通过欣赏美观的工作表，激发学生对学习修饰工作表的学习兴趣，强化学习动力。（2）在迁移Word软件中所学知识的情景下，学生掌握设置工作表中的对齐方式和简单的修饰方法。（3）采用“教师演示指导与学生练习结合”的方式，使学生掌握修饰工作表的基本知识和技能。情感、态度与价值观（1）欣赏美观的工作表，培养学生对美的欣赏，激发学生乐于表现自己的意识。（2）通过探索和发现问题，提高学生自主学习能力和积极动手探索的意识。（3）动手操作使学生体会实践的成就感和收获感，以及对信息技术的学习兴趣，培养学生的审美观。教学重点工作表的简单修饰方法、页面设置及打印的方法教学难点页面设置教学方法情景教学法、讲授法、分析法、对比法、探索法教具（课件）多媒体课件、Excel范例、Excel软件、Excel素材教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入：1、欣赏Excel作品，激发学习兴趣2、提出问题，引入学习主题二、探索新知1、学习设置对齐方式1、学习了对工作表的基本编辑技能，我们来欣赏一些编辑的工作表。（展示Excel电子表格）看看与我们自己编辑的工作表有什么区别？1、我们的工作表很直白，不够美观、不够吸引人，而欣赏的作品使人容易阅读，赏心悦目。大家希望把自己的工作表美化一下吗?这就需要我们学习对工作表进行修饰的相关知识，就像在Word软件中对文字进行修饰类似。1、上节课我们认识到工作表中输入数据的类型及其属性。谁能说一说？教师带领学生一起复学生观看Excel工作表作品，互相讨论教师提出的问题，与教师一起谈论自己的看法。学生听教师讲解和分析，热情积极地回答教师的问题，明确学习任务。学生思索，讨论数据的类型和属性，积极回答问题。提高学生在信息技术世界中的审美观，激发学生对美的渴求，强化学生的学习动机。通过对比，激发学生对Excel软件的学习兴趣，知识迁移降低畏难情绪。复习旧知识，为新知识的引出作铺垫。2、学会添加边框线习。2、当我们对数据在单元格中位置不满意时，需要设置对齐方式，通常将表格的标题和表格中的数据“居中”显示。我们首先学习标题居中的方法，首先选中单元格区域，然后单击“合并与居中”按钮即可。3、如果我们要撤销合并的单元格应该怎么办呢？大家自己动手试一试。教师参与具体讲解。（将“合并与居中”按钮按起）（教师演示）4、当我们想对每个单元格中的数据进行居中，就不能使用“合并与居中”按钮，因为我们不想把单元格合并。该如何做呢？大家可以采用类似在Word软件中对文本居中的方法，选择某个单元格区域，单击工具栏中的“居中”按钮。（教师演示）5、在Word软件中我们会对文字进行左对齐和右对齐，下面大家尝试分别对数据进行左对齐和右对齐。6、如果想对单元格中的数据进行细致的设置，大家可以选中某个单元格，然后单击“格式”菜单下的“单元格”选项，打开“单元格格式”对话框，对单元格进行全面的格式化。（教师演示并讲解）单元格中数据需要换行——“自动换行”；单元格合并和取消——“合并单元格”；缩小文字大小，保证全部显示在单元格中——“缩小字体填充”。学生观看PPT操作步骤及教师演示，记录操作过程。学生根据任务要求，自行发现、探索撤销合并单元格的方法。学生动手尝试使用Excel软件中的居中、左对齐按钮和右对齐按钮，观察数据位置的变化。学生听教师讲解，观看教师举例演示。学生动手体会设置单元格格式的方法。学生观看教师演培养学生动手探索，自主学习的学习意识，使学生对知识领悟透彻。明确知识和技能应用的条件，进行旧知识的迁移和新知识的掌握。鼓励学生对已学知识进行迁移，探索和发现问题，掌握知识和技能。引入全面设置单元格格式的方法，避免学生死板地学习理念。加强学生的自主学习意识和动手实践的能力。学生通过知识迁移和动手实践，掌3、学习设置背景4、学习修饰文本5、学会预览1、我们学会数据的对齐方式，但表...
