《亲爱的回声》教案四年级上册第六单元教学内容：学唱《亲爱的回声》欣赏《火车向着韶山跑》教学目标：1、用活泼欢快的声音演唱歌曲《亲爱的回声》，体会和感受山里孩子的乐趣。2、唱准几个哈喽回声的强弱对比，唱准最后一句的二声部合唱。3、能够用心听赏《火车向着韶山跑》，感受少年儿童开朗活泼的形象。教学重点：用活泼欢快的声音演唱歌曲《亲爱的回声》，感受和回声游玩的乐趣。教学难点：唱准最后一句的二声部合唱。教学过程：一、导课师：首先我们来听一段音频，待会我请同学来回答这是什么声音，如果你知道答案了，就请把你们的手举起来让老师看见好吗？生：好!（播放音频）师：是什么声音？（点学生回答）生：是火车行驶的声音。师：同学们的耳朵真灵，这就是火车行驶的声音。（出示火车图片）同学们，你们觉得火车跟一般的汽车相比有什么特点呢？（点学生回答）总结：火车很大、很长，有一节一节的车厢，行驶轨道是铁轨，容量大等。师：原来火车这么厉害啊！那接下来就让我们来玩一个火车的游戏吧。首先请我们四（2）班的班长来做火车头，有谁想做车厢的？（7人）请你们站在班长的后面排成一排，后面的人抓住前面人的衣服。好，哪些人愿意出来做山洞？（6到8人）接下来还有一个很重要的角色——给小火车配上恰当的声音，让我们的小火车活起来！我们小火车发动时是怎么发动声音的？大家可以模仿出来吗？（引导学生发“u”的音，然后火车开动后发“哐嘁哐嘁”的声音，给学生做动作手势，让学生整齐有节奏的发出声音。）好现在就让我们所有的同学一起来合作，我们坐着的小朋友先发出“u”的声音，等发出“哐嘁哐嘁”的声音后我们的小火车就要开动了。要注意我们的火车是先慢后快的。好，我们现在开始吧。游戏开始教师提醒声效的学生火车越走越远，声音越来越小。声音停止了我们的游戏也就结束了。师：同学们的火车开的可真棒呀！请同学们回到自己的座位上坐端正。接下来就让我们乘着火车，听着音乐向着韶山跑去。途中同学们可以欣赏路边美丽的风景。（播放《火车向着韶山跑》木管五重奏的音乐，配上图片，最后一张图片定格在韶山上）同学们，现在我们到了韶山，韶山的风景真美啊，听，小动物们在狂欢呢！（播放带有回声的音频）同学们听到了什么声音？他们的声音有什么特点？回声。当你在空旷的地方说话时，从远处就会出现回声的效果。回声是件很奇妙的事情，它会模仿你的声音，和你对话。接下来让我们来玩一个回声的游戏。同学们就是大山里的回声，来和老师对话好吗？好，请同学们仔细听好！发“u”的音，学生模仿。（同学们你们说回声的声音大还是说话的人的声音大呢？所以我们唱回声的时候要唱的很轻巧。）好再来一遍。之后唱旋律（《亲爱的回声》中“哈喽”的部分，注意音准和节奏衔接的准确性）现在让我们和回声一起歌唱吧！当同学们听到老师唱“哈喽”的时候就给老师做回声的反应，好吗？记住只是“哈喽”的时候。二、歌曲教唱环节教师弹唱歌曲第一段学生唱回声部分。（出示乐谱）同学们真棒，第一次听这首歌就跟老师合作的这么默契。现在让我们跟着音乐再来合作一次，把这首歌完整地唱一遍。（播放伴奏）同学们唱得非常好。同学们有没有发现我们前两行的旋律有什么特点？（出示乐谱，播放声音让学生聆听感受。请学生回答）只有后面的哈喽是不同的，前面是一样的。师：我们称这种形式叫做同头换尾。但是同学们有没有发现前面相同的地方又存在着不同点，在哪里？前面几个字对应的音符不同。所以同学们在演唱的时候要注意了。那我们就先来学习这两句吧。（教师弹琴教唱）回声的部分学生也一起唱，要注意回声的距离感，唱得轻巧。将前半部分跟着伴奏整体唱一遍。（直到哈喽结束）师：孩子们和回声成为了好朋友，他们想用歌声来表达对回声的期盼。接下来让我们来学习歌曲的后半部分。注意“玩”有四拍，时值要唱够。注意“伴”和“但”之间的连接，最后一个字是五拍。把后半部分整体唱一遍。师：没有问题就将歌曲整体唱一遍。现在老师请一组同学把最后一句唱一下老师也跟着一起唱，请其他同学仔细听，看看老师跟她们唱得有什么不？生答：“样遥远”三个字旋律不同。好，...
