4.2解一元一次方程的算法(三)教学目标1．在具体情景中建立方程模型．2．能准确应用去括号法则解一元一次方程。教学重、难点重点：利用去括号的法则解含括号的一元一次方程。难点：解含多重括号的一元一次方程教学过程一激情引趣，导入新课1下面去括号是否正确？（1）2-(3x-5)=2-3x-5，（2）5x-3（2x-4）=5x-6x-122下图中马路的旁边栽了几颗树？间隔几段？段数和棵数有什么规律？下面我们就来看一道与植树有关的问题二合作交流，探究新知1问题1现有树苗若干棵，计划栽在一段公路的一侧，要求路的两端各栽1棵，并且每2棵树的间隔相等．如果每隔5米栽1棵，则树苗缺21棵；如果每隔栽一棵，则树苗正好用完．你能算出原有树苗的棵数和这段路的长度吗?（做完后交流做法）2尝试练习：（1）解方程：（2）下面方程的解法对不对？如果不对，请改正。解方程：解：去括号，得移项，得化简，得方程两边除以，得：x=-(3)解下了方程，并口算检验：①（4y+8）+(3y-7)=0,②2(2x-1)-2(4x+3)=7③三应用迁移，巩固提高1解含有多重括号的方程例1解方程：2实践应用例2如果代数式8x-9与6-2x的值互为相反数，则x的值为___________例3如果用C表示摄氏温度（℃），f表示华氏温度（℉），那么c和f之间的关系是“c=(f-32)”已知C=15,求f.四冲刺奥赛例4已知关于x的方程3[x-2(x-)]=4x,和有相同的解，求这个解。五反思小结，拓展提高遇到有括号的方程应该怎样处理呢？六作业p118A组5、6、7B组2
