10螳螂捕蝉活动一：初读课文，扫除障碍。1．自由朗读课文：①读准字音，读通句子。②识记加点的字，理解词语的意思。螳螂诸侯弹弓禀报大王沾湿侍奉祸患恍然大悟乘虚而入不堪设想2．组内轮读词语。3．全班交流。不堪设想乘虚而入恍然大悟自由自在转来转去祸患大王隐伏处死前爪露水活动二：通读课文，感知内容。1．组内轮读课文，思考：这则寓言讲了一个怎样的故事？告诉我们一个什么样的道理呢？2．小组交流。3．推荐代表全班展示。【检测反馈】1．选择下列带点字的正确读音。大王（dàdài）前爪（zhuǎzhǎo）处死（chǔchù）不堪设想（kānkàn）禀报（bǐngbǐn）乘虚而入（chéngchèng）侍奉（shìsì）转来转去（zhuànzhuǎn）弹弓（dàntán）螳螂捕蝉（chángchán）2．熟读课文，复述故事。10螳螂捕蝉活动一：读故事，明道理。1．轻声读课文第9—12自然段，思考：①故事中的蝉、螳螂、黄雀分别在想些什么？②联系第一自然段，说说吴王“恍然大悟”，悟到了什么？2．小组合作：讲讲少年所讲的故事。3．全班展示。①讲故事。②交流吴王悟到了什么。别忘了给蝉、螳螂、黄雀配上画外音！螳螂捕蝉黄雀在后它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！喝着露水捕到蝉啄食螳螂它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！活动二：品词句，识少年。1.默读2-8节，找出文中描写少年的词句，读读、想想：少年为什么要这么做、这么说？我读出了一个_____的少年。2.小组交流。3.全班展示。【注意朗读的表现力哦！】在相应的词句旁做批注。【检测反馈】为吴王写一篇讲话稿，向大臣们解释他放弃攻打出国的决定。表明新的决定，并把原因说清楚、明了！几天前，本王决定攻打楚国。可是昨日，本王到后花园散步，遇到一位少年他向本王讲述了《__》。故事是这样的________________。听了这个故事，本王恍然大悟，深受启发：____________________，故本王决定________________。人无远虑，必有近忧。前车之鉴，后事之师。国家兴亡，匹夫有责。有志不在年高。有志者事竟成。自古英雄出少年。自由读下面这段文字，用“”画出中心句，说说它的意思。园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
