体积单位间的进率第1课时教学内容：教材第34-35页的体积单位间的进率内容，练习八第1-4题。教学目标：1、使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，理解相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理。2、能够采用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位。3、培养学生的学习迁移能力和探究能力，会应用“猜想－验证”的方法解决数学问题。教学重点：体积单位的进率。教学难点：体积单位的进率的化聚。教学过程：一、复习引入1．填空：长方体体积=（）正方体体积=（）。常用的体积单位有（）（）（）；师：你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗？今天我们就学习体积单位间的进率。（板书课题）二、新授内容1．体积单位间的进率。（1）出示例2：1个棱长是1分米的正方体木块。图中是一个棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米。想一想，它的体积是多少立方厘米呢？提问：①当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？②当正方体的棱长是10厘米时，它的体积是多少？③而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米同理得出：1立方米=1000立方分米小结：相邻两个体积单位之间的进率都是1000。（2）将长度单位、面积单位、体积单位加以比较：先让学生填34页表格后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么？（3）学习体积单位名数的改写。思考：①怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？②怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数？2.出示例题3：3.8立方米是多少立方分米？2400立方厘米是多少立方分米？3.8立方米=（3800）立方分米2400立方厘米=（2.4）立方分米3.出示例4：你得到哪些信息？⑴这个包装箱的体积是多少？V＝50×30×40＝60000cm3＝60dm3＝0.06m3⑵大家想一想，问题中没有要求我们最终用什么单位，你选择哪一个？为什么？如果出现这样答，你必须选择那个答案？答：这个牛奶包装箱的体积是m3。⑶你还有其他的途径求出体积为0.06m3。先转化单位，再计算。三、巩固练习：第35页做一做和练习八第1、4题。四、课堂小结：在具体的解决问题中，要根据题目的要求转化体积单位，还要注意已知条件单位之间的统一。五、作业布置：练习八第2、3题。板书设计：体积单位间的进率1立方分米=1000立方厘米1立方米=1000立方分米第2课时教学内容：练习八第5-9题。教学目标：1、使学生理解相邻的两个体积单位间的进率是1000。2、长方体和正方体体积的计算方法。3、培养学生的学习迁移能力和探究能力。教学重点：体积单位的进率，长方体和正方体体积的计算方法。教学难点：体积单位的进率的化聚。教学过程：一、复习引入1．填空：长方体体积=（）正方体体积=（）。常用的体积单位有（）（）（）；1立方分米=（）立方厘米1立方米=（）立方分米二、课堂练习1．体积单位间的进率：练习八第6题。2.练习八第8题。三、巩固练习：练习八第5、7、9题。四、课堂小结：这节课你有什么新的收获？五、作业布置：练习册相关习题。
