4B-Unit-7-At-a-snack-bar教案VIP专享VIP免费

4AUnit6Atthesnackbar(storytime)教案一、教学内容《牛津小学英语》4BUnit6Atasnackbar二、教学目标1、能正确地听说读写单词：pies,sweets,noodles,coffee,tea,juice,milk2、能正确地听、说、读单词：chocolate,hamburgers,biscuits3、能正确地听、说、读、写句子：Whatwouldyoulike?I'dlike…4、能正确地听、说、读句子Anythingelse？三、教学重点1、食品、饮料类名词的读音和书写2、正确地听、说、读、写句子Whatwouldyoulike?I'dlike…四、教学难点1、在听说训练中，学会运用句子Anythingelse?五、教学准备1、教具准备1）关于食品、饮料的图片及实物，并在每种物品上贴上价格标签。2)多媒体课件3）录音机和磁带。2、板书准备：写好课题Unit7Atasnackbar六、教学过程Step1Revision1.Greetings2.复习Let’sgoto…,师生对话。Eg.T:Let’sgotothepark.S:Allright.Buthow?T:Shallwegototheparkbybus?S:OK.Let’sgo.3.引出I’mthirsty.T:ButI’mthirsty.Areyouthirsty?Let’sgotothesnackbarfirst.(出示课文图片)4、Singasong“Thewheelsonthebus”（多媒体课件播放）学生边唱歌边开小火车，设计为一个走进小吃店的模式T:Nowweareatthesnackbar.引出并呈现课题（设计意图：通过师生对话自然而然地过渡并呈现了本课的课题，唱歌不仅能让孩子动起来，调动气氛，更让孩子有进入小吃店的真实感觉。）Step2Presentationandpractice1.T：Iamawaitressnow.Thereare4glasses.Whatdoyouwanttodrink?分别请各位同学品尝，并猜测。（将饮料倒入4个透明的杯子里，并在杯子外面分别套入纸杯。当学生猜对后，直接将透明杯子拿出来，让学生看看颜色，进行教学）Learn:teacoffeejuicemilk并加以扩展acupof,aglassof,acartonof,abottleofSsuse:Whatwouldyoulike?I‘dlike…进行操练（设计意图：这4种饮料3年级学生都已经学过了，通过学生品尝并说出正确的单词，不仅帮助学生复习旧知，而且还调动了学生的积极性。）2．T:Wouldyoulikesomethingtoeat?Ihavealotoffood.Look!以简笔画呈现，学生说出单词Learn:pieschocolateapie,twopiesachocolate?引导学生找错误，并说出原因，为不可数（设计意图：这两个单词也是3年级学的，故由学生呈现，在复习中学习）3．T:Andthere‘ssomefoodinmybag.Let’stouchandguess.学生用手摸，并尝试猜出。Learn:sweetsbiscuits强调单复数，并注意发音（设计意图：新授单词需要重点学习，故以实物呈现。）4.多媒体呈现B部分的图片T:Atmysnackbar,thereisalotoffood.师生示范Eg:T:CanIhelpyou?/Whatwouldyoulike?S1:I’dlike…T:Anythingelse?S1:No,thankyou.Learn:Anythingelse?学习并理解（课前将句子写在卡片上，反面写中文）在对话中学习单词hamburgersnoodles讲解注意单复数根据示范，生生运用B部分单词进行操练（设计意图：根据单词的难易程度，及学生的掌握情况，以不同形式来呈现新词，极大地激发了学生学习的兴趣）5.Learn:Howmuchisit/arethey?It's../They're…出示带有价格标签的实物Eg:T:CanIhelpyou?/Whatwouldyoulike?S1:I’dlike…T:Anythingelse?S1:No,thankyou.T：Howmuchisit/arethey?引导学生回答…yuan.SomeSspractice6.Summary（多媒体呈现）Food:pies(apie)hamburgers(ahamburger)(some)sweetsbiscuits(abowlof)noodles(abarof)chocolateDrink:(acupof)coffee/tea(aglass/bottleof)juice(acartonof)milk（设计意图：将新授单词归类，更好地帮助学生理解和记忆）7.SayarhymeWhatwouldyoulike?Whatwouldyoulike?Pies,sweetsandbiscuits.Whatwouldyoulike?Tea,coffeeorjuice?Sure,they’reverynice.学生尝试将食物及饮料类单词替换（设计意图：检查学生对新授单词的掌握情况，并以他们喜欢的rhyme来调动积极性，避免单调枯燥地记忆,在活动中学习，在学习中获益。）Step3Workinpairs1.多媒体呈现C部分图片，与学生示范图12.Practiceinpairs（图2、3、4）3.请几组学生表演Eg.S1:Goodmorning.Whatwouldyoulike?S2:I’dlike…S1:Anythingelse?S2:…,please.Howmucharethey?S1:…yuan,please.S2:Hereyouare.S1:Thankyou.Step4ConsolidationMyownshop事先准备好...