1中心对称课时序数1授课教师羊角山中学授课时间2015
15教学目标1．知识与技能（1）了解中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念及掌握这确些概念解决一些问题．（2）会画出与已知图形成中心对称的图形．2．情感、态度与价值观让学生经历观察、操作等过程，了解图形旋转的概念，从图形旋转基本性质的探索活动，进一步发展学生空间观察能力．让学生通过独立思考，自主探究和合作交流，进一步体会旋转的数学内涵，获得知识，体验成功．教学重点利用中心对称、对称中心、关于中心对称点的概念解决一些问题．教学难点从一般旋转中导入中心对称．教学过程一、探索新知活动1、把一个图形绕着某一点旋转________，如果它能够和另一个图形________，那么我们就说这两个图形_________________或_____________，这个点就叫做__________，这两个图形中的对应点叫做关于中心的_____________
导入新课，引出概念-1-CDBAO如图，△OCD与△OAB关于点O中心对称，_______是对称中心，点A与___________是对称点，点B与___________是对称点
二、归纳中心对称的性质活动2、归纳：（1）中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过对称中心,并且被对称中心所平分
（2）中心对称的两个图形是全等图形．三、作图活动3、让学生自己动手作图1、点的中心对称点的作法；AO2、线段的中心对称线段的作法；让学生自己动手操作并且互相交流合作，归纳出中心对称的性质学生自己动手作图，更深刻地掌握中心对称的概念-2-ABO3、（P64例1）如图,选择点O为对称中心,画出与△ABC关于点O对称的△A′B′C′
CBAO-3-活动4：深入理解，找对称中心1、如图，已知△ABC与△A’B’C’中心对称，找出它们的对称中心O
A'C'B'ACB2
图中的两个四
