22四年级语文教案《鸟的天堂》一、教学目标1、正确认读本课8个生字，掌握11个要求会写的生字
2、有感情的朗读课文，整体把握课文内容
3、边读边想象画面，感受大榕树的奇特、美丽、众鸟纷飞的壮观场景，以及树、鸟、人融合相处的优美意境
二、教学重点边读边想象画面，感受大榕树的奇特、美丽、众鸟纷飞的壮观场景，以及树、鸟、人融合相处的优美意境
三、教学过程（一）导入新课（板书：天堂）同学们，你们认为天堂应该是什么样的呢
（学生各抒己见）今天老师带你们去参观一下鸟的天堂，一听这个名字就令人向往，咱们赶快去看看吧
（板书：鸟的天堂）（二）讲授新课学生初读课文，要求有一定的速度
读后回答问题：1、“鸟的天堂”指的是什么
（大榕树）2、作者几次去鸟的天堂
（两次）分别看到了什么呢
（大榕树、鸟）咱们默读写关于大榕树的内容
读后说说大榕树给你留下什么印象
（大、茂盛）你是从哪些词句中体会到榕树的大呢
（我有机会看清……不可计数）“不可计数”是什么意思呢
这株大榕树太大了，以至于作者他们都产生了争议：这是一株榕树吗
这的确是一株大榕树
这一株榕树不仅大而且茂盛，从哪些词句中能体会到榕树的茂盛呢
（一簇堆在一簇上、不留一点缝隙）这么美的文章，谁想来读一读
哪些句子又说明榕树具有生命力呢
（学生思考）想一想：叶子上都有新的生命在颤动“新的生命”指的是什么
（绿叶）绿叶为什么会动呢
我们读时应读出动的感觉来（老师先模仿读，再齐读）指导朗读：“美丽的南国的树”要读出美感来
（齐读）这篇文章的主角还没出现呢，谁呀
（鸟）哪些段落介绍了鸟呢
学生默读,并思考：鸟有什么特点
（数量多、颜色多、姿态多）（逐一出现问题并解答）1、从哪些词句中体会到鸟的数量多
2、从哪些词句中体会到鸟的颜色多
3、从哪些词句中体会到鸟的姿态多
想象一下假如你到了鸟的天堂，你还会看到鸟的哪些姿态呢
22学生齐读下一段，你们认为本段
