“少教多学”六环节课堂任务导学单科目英语年级七年级册数上册题目Unit1Topic2SectionA课时一课时设计人王利伟I、Teachingaimsanddemands教学目标1.注意字母大小写。2.学习句型：----Whereareyoufrom？----Iamfrom…----Areyoufrom…?----Yes,Iam./No,Iamnot.II、Teachingmethods1、借助图片更多地进行小组互动游戏。2、通过对对几个简单句式的学习，学会用简单的英语和别人进行友善的交流。III、学习重点：句型Whereareyoufrom?学习难点及突破策略：学习难点：句型Whereareyoufrom?的举一反三。突破策略：同桌练习，小组练习，组组比赛。一、任务导学：学习任务任务一：如果你想了解新同学，通常会问什么？根据上面的一个问题，掌握并反复练习三句话：打扰了。Excuseme.你叫什么名字？What’syourname?你来自哪里？Whereareyoufrom?学法指导任务二：预习1a，回答下面问题。1.WhereisJanefrom?2.IsSallyfromEngland?3.学习表示国家的生词Canada,England,theU.S.A.Japan.4.小组练习课文，试着对“Areyoufrom…?”进行肯定和否定两种回答。并把对话写下来。5.用手分别指着一个男孩和一个女孩，学会两个指示代词she,he.再用同样的方法学习we,they.任务三1.巩固句型：“Whereishe/shefrom?”“He/Sheisfrom…”“Ishe/shefrom…?”“Yes,he/sheis.”/“No,he/sheisn’t.”2.完成2b。3.完成3a,Listenandthesoundsandwordsaloud.4.完成3b.任务四1.让学生留意文中字母的大小写，并总结出规律，小组讨论补充，老师给予点评。_______________________________________________________________________________________________________________________________________2.请随即编对话，练习所学句型，对表现好的小组给予奖励。四、任务测评：1.汉译英。加拿大___________日本____________美国____________打扰了___________来自____________2.单项选择。（1）----WhereisJanefrom?----____isfromCanada.A.HeB.sheC.SheD.he(2)----IsheLiMing?----____,heisYukio.A.YesB.NoC.yesD.no(3)—Where____theyfrom?—They’refromJapan.A.isB.amC.areD./(4)—____yourname?—MynameisKate.A.What’sB.WhoC.HowD.How’s(5)—IssheMaria?—,she____.A.No;aren’tB.Yes;isn’tC.No;areD.Yes;is(6)—____,areyouMr.Wang?—Yes,Iam.A.FineB.PleaseC.ExcusemeD.OK(7)—AretheyfromCanada?—No,they____.A.areB.aren’tC.notD.isn’t学后反思：“少教多学”六环节课堂任务教学单科目英语年级七年级册数上册题目Unit1Topic2SectionA课时一课时设计人王利伟Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.注意字母大小写。2.学习句型：----Whereareyoufrom？----Iamfrom…----Areyoufrom…?----Yes,Iam./No,Iamnot.II、Teachingmethods1、借助图片更多地进行小组互动游戏。2、通过对对几个简单句式的学习，学会用简单的英语和别人进行友善的交流。III、学习重点：句型Whereareyoufrom?学习难点及突破策略：学习难点：句型Whereareyoufrom?的举一反三。突破策略：同桌练习，小组练习，组组比赛。三、教学流程：任务导学：学习任务任务一：如果你想了解新同学，通常会问什么？根据上面的一个问题，掌握并反复练习三句话：打扰了。Excuseme.你叫什么名字？What’syourname?你来自哪里？Whereareyoufrom?任务二：预习1a，回答下面问题。1.WhereisJanefrom?2.IsSallyfromEngland?3.学习表示国家的生词Canada,England,theU.S.A.Japan.4.小组练习课文，试着对“Areyoufrom…?”进行肯定和否定两种回答。并把对话写下来。5.用手分别指着一个男孩和一个女孩，学会两个指示代词she,he.再用同样的方法学习we,they.任务三:1、巩固句型：“Whereishe/shefrom?”“He/Sheisfrom…”“Ishe/shefrom…?”“Yes,he/sheis.”/“No,he/sheisn’t.”2.完成2b。3.完成3a,Listenandthesoundsandwordsaloud.4.完成3b.任务四：1.让学生留意文中字母的大小写，并总结出规律，小组讨论补充，老师给予点评。_______________________________________________________________________________________________________________________________________2.请随即编对话，练习所学句型，对表现好的小组给予奖励。（二）独立自学：鼓励学生利用小组内进行讨论解决任务一和任务二（三）小组互学：通过小组内讨论学习解决任务三（四）交流群学：通过班级内的交流群学，使学生能够编对话练习所学句型（五）点拨助学：教师进一步将对本节课所讲的句型进行分析和点拨。（六）测评悟学：见导学单四、教后反思：
