学科语文课题嘴巴课时2班级悦悦班执教左扬宁时间4.22教学目标A组（陈尚宇、李启、朱彦憓、陈智博）1.认识自己的嘴巴，知道人和动物都有嘴巴，能正确认读生词：嘴巴。2.初步了解嘴巴的作用，会用句式“（我用）嘴巴干什么”说句。3.知道要保护嘴巴。B组（王艺琏、程凌）1.认识自己的嘴巴，知道人和动物都有嘴巴，在指导下能正确认读生词：嘴巴。2.初步了解嘴巴的作用，在提示下会用句式“（我用）嘴巴干什么”说句。3.初步知道要保护嘴巴。C组（石宇豪、耿涔、姚轶群）1.能跟读生词：嘴巴，在帮助下能找出相应的图片。2.初步知道嘴巴的作用。教学重点认读生词：嘴巴教学难点用句式“（我用）嘴巴干什么”说句教具准备课件、词卡教学过程教师行为学生行为一、导入小朋友们，我们认识了“耳朵”，在这些词语中，你能找到“耳朵”这个生词吗？有哪个小朋友知道，耳朵可以干什么？（耳朵听声音）在我们的头上，除了有耳朵、眼睛、鼻子之外，还有什么呢？指“嘴巴”，这是（嘴巴），今天，我们就一起认识：嘴巴。二、新授1.教学：嘴巴。（1）课件出示图片：嘴巴，谁来说说，这是什么？指导学生看图说词语：嘴巴。纠正不正确的发音。（2）让我们来找一找，你的嘴巴在哪里？陈尚宇（王艺琏……）的嘴巴在哪里？（3）课件出示班上小朋友的嘴巴，问：这B组学生跟找词语、说句子，A组学生纠正，C组学生跟说词语。关注B、C组学生，指导他们正确发音。指导C组学生找一找，并说词语。关注李启、王艺琏、陈智博，要是谁的嘴巴？指导说句：这是XX的嘴巴。出示小兔子、小熊的图片，说说这是谁的嘴巴？还有很多小动物也有嘴巴，你还知道哪些动物呢？（4）出示词卡：嘴巴，指导每个学生认读。（5）板书：嘴巴，齐读，分组读。2.放松活动：听唱儿歌《扳手指》。3.巩固生词“嘴巴”：（1）出示放大的生词卡，指导每个学生点读，板书，齐读。（2）黑板上出示其他词卡：耳朵、眼睛，学生找词卡。（3）每个学生发一张卡片，指导学生点读。（4）找一找：在两个词语中找出“嘴巴”一词。在多个词语中找出彩色的词语：嘴巴。在多个词语中找出两个彩色的词语：嘴巴。在多个词语中找出词语：嘴巴。（5）指导学生看书：用自己喜欢的方式圈出书中的词语：嘴巴。4.指导用句式“（我用）嘴巴干什么”说句。出示图片，指导学生说句：我用嘴巴说话。我用嘴巴吃东西。我用嘴巴唱歌。总结：嘴巴的用处可真大！如果没有嘴巴，我们就不能品尝到美味，不能和别人交流了，所以我们要保护好我们的嘴巴。三、课堂总结求他们说完整的句子。C组学生只说词语。重点关注C组学生，帮助他们正确点读。B组学生找，A组学生纠正错误。B组学生找，A组学生纠正错误。关注B、C组学生，不乱圈乱画。C组学生只跟说关键词。今天，我们一起认识了我们的嘴巴，你知道还有哪些小动物有嘴巴吗？三、作业认读词卡：嘴巴，找一找有嘴巴的一两种小动物。C组学生在家长的指导下完成。板书设计嘴巴
