《月亮上的足迹》导学案（学生用）学习目标1．速读课文，概括文章主要内容。2．理清文章思路，了解人类登月的知识。3.激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。学习重点、难点速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识背景解读人类自从1957年进入太空时代后，对太阳系的研究也发生了根本性的变化。人类不再满足于用望远镜观察，更希望能够亲自去看看。美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，也称“阿波罗”计划。这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行的探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。在解决了一系列的相关问题之后，1966年美国开始正式实施阿波罗登月计划，并于1969年7月20日完成了人类第一次登月的创举，人类对月球的认识，也由此开始了一个崭新的阶段。学法速读课文，抓住关键词语，概括文章内容。小组合作，解决疑难。预学案（自主学习）：1.给加横线的字注意或根据注音写出汉字。áng（）首挺立轨道（）椭圆形（）小心yìyì（）（）铁锹（）狭zhǎi（）2.解释句子中加横线的词语在文中的意思。（1）虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。（2）迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。3、速读课文，思考：本文写了一件什么事?按什么顺序写的？请用简洁的语言概括（时、地、人、事）。4.跳读课文，圈出登月过程中表示时间的词语，并填表时间事件导学案(合作探究)：1、登月全过程可以分为几个阶段?是按什么顺序来写的？2、宇航员踏上月球后做了哪几件事？3、.人类登月有什么意义？（课文哪一段有所揭示）4．本文写作上最突出的特点是什么?请举例说明。（提示：从语言特点、表达方式和说明方法三个方面来说明）5、自悟自得通过学习本文，你有什么收获？（可以从语言积累、写作方法、情感体验等方面谈）6、课堂小结（主题概括）：固学案（测评反馈）：1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．里程碑（biē）海域（yù）椭圆（suí）B．悬挂（xián)操纵杆（gǎn)故障（zhàng）C．液氢（qīng)休斯敦（dūn)摄像（niè）D．健步（jiàn)飞跃（yuè）小心翼翼（yì）2、根据课文介绍的登月知识，选出错误的一项（）A．宇航员的氧气袋中只剩下一个小时的氧气，不能长时间呆在月球上。B．人类登止月球的准确时间是1968年7月21日。C．月球在离地球38万公里的轨道上绕着地球运行不息。D．首次登上月球的三位美国宇航员是阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。3、“阿波罗”号登月计划的成功，使人类的梦想变成了现实。时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从未停止过，你还知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗？作业20年后，假如你已经成为我国第二批宇航员，你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会在月球或别的星球留下什么足迹?请展开想象，写一段一二百字的文字。答案：自主学习：1,略2，（1）只能够望见而不能够接近（2）比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。3，时间：1969年7月16日地点：美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心人物：阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林发生的事件：探索月球的过程4，1969年7月16日上午火箭推动“阿波罗11号”发射升空火箭发射后2分42秒第一级火箭脱落，火箭继续上升离地9分5秒第三级火箭发动机启动工作火箭发射后13小时30分宇航员进入梦乡19日晚8点33分船飞过了月亮和地球引力的中和点19日晚9点32分地面呼叫，飞船减速，准备登月20日上午7点32分两位宇航员换乘登月舱21日凌晨5点17分40秒登月舱平稳降落在月球上21日上午11点39分登月舱打开舱门11点51分阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球22日0点15分宇航员被唤醒，登月舱升空离开月球22日上午6点35分登月舱与飞船对接成功25日凌晨1点35分8秒飞船进入大气层合作探究1登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来时间顺序2，（1）.检查登月器的着陆情况（2）.采集月壤和月岩样品（3）.树立登月纪念碑（4）.安装各种仪器进行科学探测（5）.插上美国国旗3，（提示，最后一段）测评反馈1，D2，B3、神舟5号飞船升空2003.10.15杨利伟神舟六号升空2005...
