《绿色基因的革命》教学设计【教学设计思路】现代转基因技术是高科技的产物，这篇说明文具有知识性、专业性强的特点。为了能更好地普及这方面的知识，作者在写作上密切联系生活中的一些现象，这样不仅能引起读者的兴趣，而且可以使读者从实际体验或一些常识中了解现代转基因技术的本质及其可行性。在设计本教案时引导学生练习生活实际，体会实施转基因技术的必要性。【教学目标】（一）知识与能力：1．明白现代转基因的概念。2．把握文章思路。（二）过程与方法：体验讨论克隆等基因产品带来的科技变化。（三）情感态度与价值观：培养学生对高科技的兴趣【教学重难点】（一）教学重点1．文章的思路。2．本文的写作手法。（二）教学难点【教学媒体】（一）教具准备多媒体课件（二）素材准备转基因动植物图片【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课，欣赏转基因动植物图片。转基因，作为一项年轻的生物工程技术，对于广大读者来说，显得神秘而又陌生。《绿色基因的革命》这篇科学小品将带领我们走进科学的殿堂，为我们揭开转基因技术神秘的面纱，让我们对转基因技术有一个基本的认识和了解。下面让我们一同走进课文，看看作者采用了哪些高招把转基因技术打扮得清丽可人，引人入胜的。转基因食品你敢吃吗？2000年3月，克隆小猪“横空出世”。随之而来，欧美之间也为转基因食品吃与不吃的问题争论不休。在我国，转基因食品还比较罕见，到目前为止，经农业部生物工程安全委员会准许商业化的转基因作物仅有6种，其中有3种涉及食品，两种西红柿、一种甜椒。但是，随着我国加入WTO的推进和全球经济一体化的到来，食用转基因食品将成为不可回避的现实。一、整体感知1．什么是转基因？提示：科学家为了改变某些动植物产品的品质或为提高其产量，把一种生物的基因转到另一种生物上去，叫作转基因。以转基因生物为原料加工生产的食品就是转基因食品。“绿色基因革命”即现代转基因技术，是指利用生物工程技术，将从某些生物体内分离出来的基因注入另一些植物体内，从而使这些植物产生一些有利于自身的生长或提高其品质的特性。2．你知道现代利用关于基因的科技有哪些？（学生自由发言）3．整理文章思路。文章从因大量施用化肥和生长素使西红柿的质量下降的现象谈起，然后引出利用植物生物工程技术培育出的新品种西红柿，通过作比较突出了实施这一科学技术的重要性。这是文章的第一部分。第二部分（“其实……不同物种间操作”）是介绍“绿色基因革命”（即转基因技术）的本质特征。同以往的植物杂交和嫁接技术相比，转基因技术的优势有很多。第三部分（“自然的生物……再也不会是烂糊糊的样子了”）是说明现代转基因技术已经或可能给农作物的生产带来的巨大变化。这一部分紧紧围绕上文中“现代的转基因技术可以在不同物种间操作”的特点来说明。最后一段介绍了现代转基因技术将带给我们的美好前景，切合了“绿色基因革命”这一主题。二、精读课文带着问题阅读课文。1．现代转基因技术与传统的枝条嫁接和杂交技术有什么区别？提示：这三者的共同点，即“在结果上都实现了良好性能的重新组合”。其不同点是：“在手段和组合水平上有很大差别”。除了各自的特点之外，嫁接和杂交须在近缘物种间进行，而转基因技术除了其“多数是转移单个基因，是肉眼看不见的”特点之外，更主要的是可以在不同物种间操作。2．利用现代转基因技术生产的农作物有什么特点？提示：产量高，具有较高的抗病性能等，例如：转基因大豆、西红柿等。3．本文在介绍现代转基因技术时运用了哪些说明方法？提示：举例子，如从鸡胚胎中提取的基因和昆虫的免疫系统，使马铃薯具有抗腐烂的特性；打算将比目鱼的抗冻基因注入草莓，使草莓也产生抗冻剂，从而避免霜冻的侵害。举例子的说明方法把比较深奥的知识介绍得通俗易懂。作比较，如同以往的植物杂交和嫁接技术相比。三、本文特点1、故事引入，拉近距离。文章开篇即以生动形象的文字描绘转基因技术的诱人前景，激发起读者对转基因技术神往之情。你看，那香甜可口，鲜灵可爱，令人垂涎欲滴的西红柿，竟是用转基因技术结出的硕果，这真是一项神奇的技术。而这种技术既不是高...
