二《长征组歌》两首目标预设1、理解诗歌的主题和作者的思想感情。2、理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。3、体会歌词的气势美和音乐美，学会有感情地朗读诗歌。教学重点1、理解歌词的中心句。2、有感情地朗读诗歌。教学难点体会歌词的气势美和音乐美。。教学方法：朗读、讨论为主。教学准备收集有关赤水的地理资料和四渡赤水的历史资料。教学过程一、温习回顾，导入新课学生齐背毛泽东的《七律长征》。1965年为纪念红军长征胜利30周年，一部大型声乐乐作品《长征组歌》在北京上演，艺术地再现了红军长片途中若干重大历史事件，构成了一部壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。本课节选了其中的第四和第六乐章。二、学习《四渡赤水出奇兵》1、展示学生的预习情况。请学生介绍赤水的地理位置，更好地理解四渡赤水的历史意义。2、学生自由朗读诗歌，通过对照注释、查阅工具书、小组讨论等到方式读懂本诗。学生质疑3、听磁带朗读，体会诗歌的气势美。感受一下诗歌的重读句，想想为什么重读。明确：毛主席用兵真如神4、提问：你能根据诗歌具体说说毛主席用兵神在哪里？学生小组讨论分析明确：诗歌中提到的四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江，都体现了毛主席用兵如神的军事艺术。5、提问，学生讨论分析：诗歌中还写到了四渡赤水的哪些内容。思考与调整明确：开头三句写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。后两句写人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。再后四句，描写红军在几十万国民党军围追堵截下面临的艰难处境。6、讨论：哪些动词，富有气势，饱含深情，充分表现了红军勇往直前的革命精神和英雄气概？明确：解、出、临、逼、赶、袭三、学习《过雪山草地》1、听磁带朗读，学生自由朗读，体会用什么样的感情来朗读这首诗。明确：自豪、乐观2、提问：你认为红军有理由自豪吗？学生可根据诗歌内容各抒己见。明确：让学生认识到“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊粮断”的自然条件的恶劣，认识红军生存危机的严重。但这些苦没有难倒我们的钢铁战士胜利翻越雪山、穿过茫茫草地。在红军眼里，雪山低头迎接远方的客人，他们以草为毯，以泥为毡，却是骨更硬，志越坚。他们完全有理由自豪。3、提问：为什么“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难”？明确：因为“革命理想高于天”，这也是本诗的中心句四、诗歌综合阅读分析1、我们学习的这三首诗，都有一个“难”字，请学生说说本课两首诗中红军遇到了哪些“难”？明确：自然条件难，军需供应难，作战形势难2、红军靠什么战胜了这些似乎难以战胜的困难？学生讨论后集体归纳“领导者的英明指挥，崇高的革命理想以及由此而产生的坚定的信念和乐观的精神，得到了人民的支持五、再次播放朗读带，进一步体会诗歌中所表达的思想感情和它的音乐美以及气势美六、布置作业1、背诵两诗2、学唱长征组歌教后反思：思考与调整
