《木兰诗》教学设计教学目标1、整体感知诗歌内容2、有感情的朗读诗歌3、感受木兰的英雄形象教学重点：品读木兰的“女儿情思、英雄气概”形象
教学难点：品读木兰的“女儿情思、英雄气概”形象
教学过程一、导入（3分钟）同学们，央视最近有一档很火的节目，叫《中国汉字听写大会》
今天，老师也来考考大家，老师说四个汉字，你们在本上写一写，这四个字是“巾帼英雄”，哪位同学愿意把这四个字写在黑板上
（学生写，老师评价学生写的情况）哪位同学能来告诉大家，“巾帼英雄”是什么意思
（学生回答）“巾帼”在《现代汉语词典》中解释为“巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，后来代指妇女”
女性中的英雄豪杰我们就称为巾帼英
在我国历史故事中，有好多女性被人们称为巾帼英雄，如大破天门阵的穆桂英，击鼓战金山的梁红玉，现代的巾帼英雄女航天员刘洋，今天我们要学习的课文也与一位巾帼英雄有关，这位巾帼英雄就是花木兰，下面让我们一同走进《木兰诗》，去领略木兰的风采
文学常识：1、《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌
《乐府诗集》是宋代郭茂倩所编写的，其中收录的诗来源有两种，一种是文人创作，一种来自民间，为了区别于文人所做是个，来自民间的就叫做乐府民歌
二、初读课文，生字正音
课前我们布置了预习任务，现在检查一下预习情况
1、请你读一读，并注意划线字的读音
机杼（）军帖（）可汗（）（）鞍鞯（）辔（）头鸣溅溅（）燕（）山胡骑（）鸣啾啾（）戎（）机朔（）气金柝（）著（）我旧时裳（）傍（）地走姊（）妹云鬓（）2、大声自由朗读课文，注意生字的读音
三、再读课文，整体感知（10分钟）《木兰诗》既是一首乐府民歌，又是一首叙事诗，下面我们看看这首叙事诗讲述了一个怎样的故事
1、找五名学生朗读课文（李峻鹏、杨垚、王辰辉、雷诺、陈诚信每人一段）2、想一想这首诗叙事诗讲述了一个怎样的故事
明确：木兰女扮男装，代父从军
