《荔枝图序》教学设计教学目的：1、知识与技能：学习生字词，学习说明静物的写作方法
2、过程与方法：通过图片等素材，领略文章大意
3、情感态度与价值观：培养观察能力，领略荔枝的鲜美
教学重点：掌握按一定顺序说明的方法
教学时间：1课时
教学过程：一、导入（多媒体展示荔枝画图）关于荔枝，大家可能比较熟悉
由于其色、香、味俱美，历来被公认为果中的珍品，为历代文人墨客所喜爱和赞美，荔枝的妙，在杨朔的《荔枝蜜》也曾有过，苏东坡的《惠州一绝》也有此说（日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人）（多媒体展示杜牧的《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来
”）历史上，杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝
杜牧的《过华清宫》中就是讽刺这一现象，但我们能从中可看出荔枝保鲜不易的特点
而今天我们来学习白居易的《荔枝图序》，看看又向我们介绍了哪些知识
二、整体感知1、解题（1）本文是作者为荔枝图作序，其目的是什么
在原文中有答案吗
“盖不识者与识而不及一二三者云”（最后一段）（2）齐读最后一段，并请一名同学串译成现代汉语
2、检查预习（1）通读课文，给下列字注音帷、枇杷、缯、绡、瓤、醴、酪（2）四人一小组，试译课文，将不明白的字词句举手提出来，师生共同讨论
老师巡视辅导
华：花叶如桂，冬青：叶子好象桂树的叶子，冬天也绿
大略如彼，其实过之：大略像上面说的那些东西，其实超过了那些东西
3、齐读课文四人小组讨论，本文围绕荔枝介绍了哪些知识
讨论出说明顺序
（明确：介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液、荔枝的保鲜）顺序：由外到内，介绍果实的具体情况
由整体到句，从树的形状
4、本文说明重点是什么
为什么这样安排呢
（明确：以果实为说明重点，具体介绍果实的内外形态及保鲜不易的特点，突出重点，且可以层次清楚的介绍荔枝）5、作者
