第八课沙漠奇遇记课题第八课沙漠奇遇记词语（第一课时）教学目标知识与技能要求学会掌握本课的21个词语和3个句型，并能运用重点词语进行交际过程与方法学生采用协助法，练习法学习词语，掌握词语的读音和写法。情感态度价值观通过学习本课的词语和生字，扩展学生读、听、说、写的能力教学重点要求学生掌握词语的解释和用法教学难点要求学生能用本课重点词语造句教法用讲解法，启发法，鼓励法的形式授课。教学手段黑板，粉笔教学过程导入新课复习旧课1.抽几名学生读自读课文。2.检查学生的预习情况。首先抽几名学生上黑板听写词语，然后师生一起纠正。教学过程老师：组织学生读词语.(三分钟)学生：学生齐读词语三遍。老师:领读词语学生：跟着老师读词语。老师：让全班同学一起朗读词语，要求注意发音。学生：齐读词语（把每个词语读三遍，照样子读２９个词语）老师：抽几名学生读词语及时纠正发音。.学生：个别读词语.老师：让学生指出重点词语并进行解释。学生:用重点词语造句。词语解释重点词语示例：茫茫（形）扩展无边，模糊不清①～的戈壁一眼望不到边。②在～人海中寻找失散多年的亲人是件很困难的事。兴冲冲（形）形容兴致很高～地说～地走来①一峰骆驼～的向我走来。②买了喜欢的书，他～地跑回家去。犹豫（形）迟疑不决～不定～不决①在这问题上，艾山的父亲已经～不决了好长时间。②这个星期天是去奶奶家呢，还是去姥姥家？我～不定。③我～再三，最终还是答应和他们一起去。伤害(动)使受伤，使在精神或感情上受到损害。～别人～感情①我赶紧藏到骆驼身子下面，才免遭风沙～。②这孩子还小，不要～他的自尊心。栽（动）“栽”有下列几种意思：有“种植”的意思。如：～树，～植～花有“跌倒”“摔倒”的意思。如：～倒，～跟头①植树节那天，同学们在山上～种了很多小树。②他跑啊跑啊，一不小心～倒在地上。第八课沙漠奇遇记词语黑板上写重点词语。栽（动）“栽”有下列几种意思：有“种植”的意思。如：～树，～植～花有“跌倒”“摔倒”的意思。如：～倒，～跟头1.植树节那天，同学们在山上～种了很多小树。2.他跑啊跑啊，一不小心～倒在地上。课题第八课沙漠奇遇记课文（第二，三课时）黑板设计课后反思作业抄写词语五遍组长批阅年月日教学目标知识与技能以课文为材料，进行听，说，读，写的训练，培养学生的语言能力。过程与方法学生采用读书法，讨论法，引导法，鼓励法指导法。情感态度价值观通过学习本课课文，体会一下朋友的意义教学重点理解课文内容和重点词语和句型。教学难点按课文内容回答问题和进行会话。教学方法采用指导法，鼓励法教学手段教材，黑板，教师教学用书教学过程导入新课1.复习旧课，让几名学生听写词语。茫茫兴冲冲犹豫伤害栽2.检查预习情况。让几名学生读课文。3.让全班同学拿听写本听写下列词组：伤害别人体力劳动体力不支带上干粮犹豫不定戈壁滩繁星点点不要使坏带孩子教学过程老师：组织学生自己读课文（三分钟）学生：学生自己读课文。老师：让学生跟着老师读课文。学生：先跟老师读课文，然后自由读。老师：注音纠正及声调。学生：四人一组讨论课文内容和结构然后回答问题。老师：根据课文内容提出一些问题让学生回答进行听，说的训练。1.骆驼对“我”怎么样?答：它走到我身边，拿粉红色的舌头舔我手背，用鼻子拱我的口袋，我拿出干粮招待它。它吃完干粮，转身卧倒地上，示意请我骑到背上。2.“我”为什么一夜都提心吊胆的？答：戈壁之夜，繁星在天空闪烁，月光如银在驼背上，我怕它对我使坏，一夜就这么提心吊胆地过去了。3.面对龙卷风，这峰骆驼怎么样？答：突然刮起龙卷风，天昏地暗。骆驼仍然稳如山地站立着，我赶紧藏到它身子下面，才免遭风沙伤害。风沙过去了，它又驮着我继续前行。4．回来的路上发生了什么事？答:回来的路上，我又骑上那峰骆驼。到了戈壁才发现，随身带的一壶水漏光了。太阳烤得我浑身冒汗，口干带的张不开，我一头栽倒在戈壁上。重点句型示例：1.驼背上没有骑手，骆驼的主人呢？难道它是野骆驼吗？。用在反问句中，加强反问的语气。句末常有“吗”或“不成”。例如：（1）他是为了你才受伤的，你难道不知道吗？...
