吆喝教材分析：本单元所选课文，大多是写各地节日风俗的，也有讲述民间艺人逸事，描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷
学习本文让学生不仅能够感受到日常生活中蕴涵的无穷乐趣，还能体会生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛
学情分析：对于“京白”这一地方特色的语言，学生比较陌生，因此在教学中让学生通过反复朗读，直观品味朴素、幽默的北京口语，并让学生搜集地方吆喝的声响材料，加深学生对民族语言的感悟热爱
教学目标：根据学生已有的生活经验和学习经验，设立目标如下：一、知识和能力目标1、掌握字词：招徕囿于隔阂合辙压韵铁铉2、分析把握文章结构，学习有条不紊地介绍复杂事物的技巧
二、过程和方法通过自学和小组合作学习掌握内容
三、情感态度和价值观吆喝其实是一种广告，随时代的发展，这种广告逐步消失，体验作者在写“吆喝”时的内在情感
教学重难点：教学重点：品味文章语言，体会京白的浓郁地方特色
教学难点：感受京城胡同文化的民风民俗
重点分析4——10段
教学方法：自主、合作、探究
教学资源：搜集一些吆喝的声响
教学手段：投影仪课时安排：一课时教学过程：一、导入新课（录音机放一些吆喝的录音）吆喝声，是“生活的交响曲”，如果时光倒流，在北京的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声
如今，这些清晰悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣声中，但听一听萧乾的《吆喝》，依旧能引起我们无尽的遐想，那往日的生活片断，人生的种种印象仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来
二、检查预习情况（投影仪）1、注音：招徕lái囿于yòu隔阂hé合辙压韵zhé铁铉xuàn2、词语：招徕合辙压韵隔阂随机应变油嘴滑舌3、作者简介：萧乾，作家、记者、翻译家
三、整体感知：快速读课文，理清思路
找一位同学回答课文的总体思路是怎样的
（另一位同学补充）明确：课文先从北京商贩运用“乐器“招徕顾客写起，转到口头叫卖，第四段总领全文，
