第1单元1新闻两则章、节第一单元课时第1课时课型精读课文教学目标1、正确流畅的朗读课文，整体感知
2、理清文章的结构层次
3、识记并能够分析新闻的标题、导语、主体、背景和结语
重点难点重点：理清文章的结构层次
难点：识记并能够分析新闻的标题、导语、主体、背景和结语
教学过程教师复备一、导入新课：(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”
(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入)二、整体感知1、教师板书课题，出示学习目标
2、教师检查预习字词情况
鄂豫绥靖阻遏荻要塞锐不可当星宿3、布置思考题：①快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容
②再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果
(指出记叙的六要素也是新闻的要素)③精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的
按什么顺序报道，为什么
学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与
(三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)教师复备教学过程三、教师导学(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题
要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语
要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体
新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了
四、合作探究教师布置思考题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点
(教师引导学生多角度思考)学生
