杂交水稻之父---袁隆平项目设计内容备注课时第1课时课型教具教学目标知识与能力1、培养学生根据文本概括文章内容的能力；2、学会通过典型事例和细节描写来表现人物的性格和精神品质。过程与方法教师指导，以学生自主、合作学习为主，在师生、生生互动的过程中完成教学。态度与情感通过学习本文，学习袁隆平严谨认真的科学态度和执着敬业、矢志不移的科学精神。重点1、理清文章内容，概括主要内容；2、理解典型事例对于表现人物形象的作用。难点理解细节描写和运用数据的作用。教学手段方法利用多媒体教学，在老师的引导下，学生进行自主学习。教学过程教师活动学生活动说明或设计意图一、导入新课播放中央电视台2004年度“感动中国”颁奖视频学生观看视频通过观看视频，提高学生学习积极性，并且让初步了解袁隆平二、人物简介介绍袁隆平的相关事迹，同时展示袁老的相关图片学生观看幻灯片，了解袁隆平通过教师对袁隆平的介绍，学生进一步了解袁隆平三、文学常识1、走近作者谭士珍，1933年生，湖南新邵人，当代作家，出版过《太行儿女》(与人合作)、《女匪》、《将军柳》等作品。2、文体常识人物通讯具有新闻所共有的特点，迅速及时、内容真实、语言简明。但人物通讯还要通过对人物言行和事实的详细叙述，甚至是细节描写来突出人物的思想境界，具有一定的文学性。学生听取教师的介绍，做好相关笔记通过老师对作者以及文体常识的讲解，学生能够增加文学常识的积累。四、掌握字词、正音正义1、给下列字词注音籼稻黔阳雄蕊衣钵丰硕鉴别2、解释下列词语大相径(jìng)庭矢(shǐ)志不移劫(jié)后余生经久不息功成名就兵不解(jiě)甲学生集体朗读、识记字词字词的积累，可以加强学生对基础知识的掌握五、快速阅读、整体感知(一)同学们自由阅读，熟悉袁隆平的简况。(二)请大家快速地把课文阅读一遍，概括一下，课文中选取了哪些典型事例来展现人物形象？(三)于细微处见精神。精彩的细节往往能加强通讯的思想性和艺术性，具有动人的魅力。文中给你留下印象最深的细节描写是什么？(四)在人物通讯中，数字是构成新闻事实的重要组成部分，准确无误的数据能使人物形象更生动、更感人、更具说服力。文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字。请大家在文中用波浪线画出来。想一想：这些数字究竟对表现人物有怎样的作用？(五)思考：1、是什么事促使袁隆平决心从在老师的引导下，学生分小组讨论幻灯片中展示的问题，然后派代表进行总结。通过分组讨论，不但可以提高学生的学习积极性，而且可以培养学生团体协作的能力事水稻研究的？2、水稻研究对中国和世界有何重大意义？3、培育杂交水稻最主要的困难是什么？袁隆平是怎样解决的？六、品味与赏析试分析这两段文字的精彩之处为了照顾这得之不易的“秧宝宝”，袁隆平像慈母似的守护在秧田边。然而，就是他视为生命的四分秧田，在一个星期天的早上，还是被扫荡一空。袁隆平来到试验田边，像疯了似的在狭窄的田埂上走过来，又走过去，狂奔乱跑。当走到一口深井旁，像发现了什么，把衣服一脱，“扑通”一声跳了下去，原来他发现那里面有几棵秧苗。在老师引导下，学生尝试自己分析文段的精彩之处通过文字的分析，提高学生赏析文段的能力七、总结1.本文是一篇人物通讯。按时间顺序报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献。2.写作特点：A.运用典型事例刻画人物性格。B.运用细节描写使人物形象丰满生动。C.用数字说话使文章富有说服力。通过对整篇文章的总结，让学生对所学内容掌握得更深刻。
