《胡同文化》知识技能目标训练学生筛选文中信息的能力，理解作者观点
方法情感目标1
体会《胡同文化》中浓郁的文化气息，并借以理解汪曾祺散文的特点
拓展探究，了解胡同及其文化的变迁，提高学生的人文关怀意识
重点概括胡同文化的内涵和作者在文中流露出来的对胡同文化的感情，训练概括要点、提取精要的能力
难点品味语言，体会作者的思想感情及写作意图
教法诵读法、研讨探究法
学法自主合作法、引导归纳法等一．预习导航1、了解作者汪曾祺(１９２０～１９９８)，江苏高邮人，作家
1939年考入西南职大中国文学系
此后，当过教师、编缉等
不平凡的生活经历，使之对社会、对人生有深刻独到的见解，尤其给人深刻印象的是汪先生对市井民居的熟悉，经他的描述，那一方水土中具有鲜明特色的生活，就像一幅幅立体感强的油画，展现在读者面前，使人难以忘怀
其人有“短篇圣手”之称，代表作有小说《受戒》《大淖(nào)记事》等
2、《胡同文化》概说汪先生的《胡同文化》是篇序文，原文有小标题“摄影艺术集《胡同文化》序”
虽是篇书序，可又不同于一般的评点或介绍类书序，实质上是一篇匠心独运，充分显示作者个性风格的小品文
作者在文中将普普通通的胡同，从来源到起名分类和其中凝聚浸透着的独有的胡同文化自然融合起来，使我们对北京胡同文化和那世世代3、读读写写安土重（）迁熬（）白菜约（）二斤腌（）白菜储（）存惊闺（）批注：学生通过查字典，解决生字词
课上指定学生读，学生齐读
4、用“概括文章内容，提炼段落要点”的方法速读文章，回答问题
（方法提示：找文段中的关键词、句，概括要点，提取精要，一是可以直接摘录文中语句，二是根据理解由自己组织语言
）⑴课文哪几段介绍北京的胡同
北京的胡同有怎样的特点
⑵什么是胡同文化
胡同文化是一种什么文化
它表现在哪些方面
批注：整体感悟，把握文章内容二、合作探究1、文章题目是“胡同文化”，为什么
