甜甜的泥土教学目标：1、母子情深。2、立意新奇，结尾惊奇。3、巧妙使用对比手法教学重点1、母子情深。2、如何分析小说的三要素及其作用。教学难点：方法的总结和归纳教学课时：1课时教学过程：一、导入新课，主要是阐述母子深情。二、自学展示（1）请学生上黑板书写生词，指明学生批改（2）订正错误。三、合作交流：1.这篇文章是以什么为线索的？具体情节可以概括为什么？2．找出文章中描写环境的语句，分析一下环境描写的作用。3.文章里面提到哪些人，你能否用几个词语加以概括？并且从文中找出相应的依据。4、文章在写法上最大的特点是对比，你能找出几组对比啊？小组讨论—指名回答—解析思路1、线索：奶糖情节：送奶糖—吃奶糖—埋奶——化奶糖【思路解析】明线：物（道具）暗线：情感情节：动词（形容词）+线索（举例：《枣核》、《奶奶的粽子》）2、(1)交代了故事发生的时间。（2）为下文埋奶糖打下伏笔。（3）奠定本文的写作的基调。（4）突出了人物的形象。【思路解析】（1）环境描写主要是为了渲染环境。（2）服务于本文的主要人物。（突出人物形象，烘托人物心情）举例：《泊秦淮》、3、人物形象1.王小亮：渴望得到母爱、与人为善、坚强懂事。2.生母：爱子心切3.爸爸：不明事理4.后妈：冷酷无情搬弄是非5.老师、门卫：有爱心【思路解析】人物的分析一定要依据文本的描写（肖像、语言、动作、神态）来归纳，切忌不能想当然。4、对比的使用及作用生母放学前的表现生母放学后的表现生母对小亮的态度继母对小亮的态度同学的欢声笑语老师背身流泪传达室老头之前对生母的态度传达室老头之后对生母的态度四、探讨争鸣：文章在很多地方是不合常理的，你能找出来吗？并谈谈你的看法。五、课内检测同步练习《甜甜的泥土》课外阅读。
