高一数学程序框图7［教材习题研讨］方法点拨P6思考答案：1.框图中的d的作用是将等号右边的值赋给d，然后代入下一步的运算.d=d+1表示先进行等号右边的计算，将d原来的值加1，然后再用这个值代替原来的d的值，即d的值比原来大1.熟悉一些算法的表达方式，为下一步学习程序语言打下基础.2.用程序框图来表达算法的特点是：算法的步骤和流向更形象、更直观，让人一目了然.学会画程序框图，它有助于下一步学习程序语言.P7思考答案：顺序结构的特点是：按程序的先后次序执行，执行流程是自上而下，没有分支，也不能回头.条件结构的特点（常见的二分支条件结构）：在两条可能的路径中，根据条件的不同，只能选择执行两条路径中的一条.循环结构的特点是：在这种结构中，经常出现从某处开始，按照一定的条件，反复执行某一处理步骤的情况.只有正确区分三种结构的特点，才能在程序中正确运用各种语言.运用条件结构时要正确识别不同的条件执行不同的指令.条件结构和循环结构的区别是：循环结构具有重复性，条件结构具有选择性，不重复.它们的联系是：循环结构中必定包含一个条件结构，用以判断循环的条件.P10思考答案：1.框图中sum是累加变量，i是计数变量.2.按照分类，教材上的循环结构属于当型结构.其直到型循环结构的程序框图是：循环结构要分清当型循环与直到型循环，以及控制循环条件的设置.两种循环结构执行循环体的条件不同，是“是”还是“否”一定要分清；是判断前先执行一次循环体，还是先判断条件再执行循环体，也要分清.P10探究答案：f（1）<0，f（2）>0用心爱心专心本题涉及到对三个条件的判断，一定要分清流向；还涉及到循环，控制循环的条件是什么，必须分清.P11练习1.解：y=|x|=条件结构的运用.2.解：假设的近似值与精确值的差的绝对值不超过0.005.第一步：令f（x）=x2－3，因为f（1）<0，f（2）>0，所以设x1=1，x2=2；第二步：令x=，判断f（x）是否为0，若是，则x即为所求；若不是，判断f（x1）·f（x）大于0还是小于0；的值由方程x2－3=0求得.f（1）<0，f（2）>0.用心爱心专心第三步：若f（x1）·f（x）>0，则令x1=x，否则，令x2=x；第四步：判断|x1－x2|3，则y=5+（x－3）×1.2；第三步：输出y的值.程序框图：生活中的例子很多，同学们只要动脑筋，多收集，就会发现生活中数学知识无处不在.条件结构的运用.用心爱心专心2.解：sum=sum+i2是累加求和，i=i+1是计数器，统计输入项的个数.直到型循环结构.3.解：条件成立与否，执行的计算方式不同，计算完后再输出.B组1.解：采取逐个输入检查的方式.若不是，再输入；若是，就输出.用心爱心专心2.解：a1，b1，c1，a2，b2，c2是方程组的系数与常数项，其中a1b2－a2b1≠0，若无此条件，应用条件结构先判断，同学们可以自己写出来.用心爱心专心
