第22课时对数(二)教学目标:使学生进一步熟悉对数定义与幂的运算性质,理解对数运算性质的推导过程,熟悉对数的运算性质的内容,熟练运用对数的运算性质进而化简求值,明确对数的运算性质与幂的运算性质的区别
能运用联系的观点解决问题,认识事物之间的相互联系与相互转化
教学重点:证明对数运算性质
教学难点:对数运算性质的证明方法与对数定义的联系
教学过程:Ⅰ
复习回顾1.对数的定义logaN=b其中a∈(0,1)∪(1,+∞)与N∈(0,+∞)2.指数式与对数式的互化ab=NlogaN=b3
重要公式:⑴负数与零没有对数;⑵loga1=0,logaa=1⑶对数恒等式奎屯王新敞新疆(4)logaab=bⅡ
运算性质:若a>0,a≠1,M>0,N>0,则(1)loga(MN)=logaM+logaN;(2)loga=logaM-logaN;(3)logaMn=nlogaM(n∈R)[师]现在我们来证明运算性质,为了利用已知的幂的运算性质,应将对数形式根据对数的定义转化为指数形式,因此需要引进中间变量,起一定的过渡作用
证明:(1)设logaM=p,logaN=q由对数的定义得:M=ap,N=aq∴MN=ap·aq=ap+q再由对数定义得logaMN=p+q,即证得logaMN=logaM+logaN(2)设logaM=p,logaN=q由对数的定义可以得M=ap,N=aq,∴==ap-q,再由对数的定义得loga=p-q即证得loga=logaM-logaN(3)设logaM=p由对数定义得M=ap∴Mn=(ap)n=anp再由对数定义得logaMn=np即证得logaMn=nlogaM评述:上述三个性质的证明有一个共同特点:先通过假设,将对数式化成指数式,并利用幂的运算性质进行恒等变形,然后再根据对数定义将指数式化成对数式
用心爱心专心其中,应主要体会对数定义在证明过程所发