课题初级阶段的社会主义2（党的基本路线）课时总第2课时课型设计者授课时间9月4日教学目标知识与能力1、通过教学，让学生了解党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；2、理解党的基本路线集中代表了全国人民利益，坚持党的基本路线一百年不变。过程与方法通过让学生参与探究性学习或研究性学习，通过调查，收集、整理各种图文资料，加深对党的基本路线的理解。同时通过参与实践活动，了解生活、了解社会、了解中国发生的巨大的变化，体验在党的领导下，实行改革开放给我国社会主义事业带来的生机勃勃、欣欣向荣的大好局面。情感态度与价值观1、通过对我基本路线的学习，深刻认识社会主义的优越性，热爱祖国，热爱社会主义。2、通过理论学习，培养学生的社会责任感，树立为祖国的现代化建设而努力奋斗的决心和信心。3、通过教学和实践活动，加深学生对党和国家路线方针政策的理解，培养主人翁意识，自觉为祖国、为家乡作贡献。教学重点党在社会主义初级阶段的基本路线。教学难点党在社会主义初级阶段的基本路线。教具准备笔记本电脑，投影仪，实物投影仪等教学过程教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）导入新课课前准备：布置学生向父母或爷爷奶奶了解他们在改革前后的不同生活经历，把感受最深的事记下来，为课堂教学作思想铺垫。【话剧表演入新课】学生模拟表演话剧《两顿生日餐》（概要是在儿子丰盛的生日烛光晚餐上，爸爸生动详细地讲述了自己20多年前为弟弟过8岁生日时为吃到生日饺子的艰难景象，引发情感触动），感受改革带来的巨大变化。【探寻原因缅伟人】在学生表演之后，老师设问“为什么会有这样的变化？”并出示邓小平相关图片，问：“这位伟人是谁？你知道他的哪些相关情况？”“说说人们尊敬和怀念邓小平的原因？”在学生交流的基础上，老师总结：邓小平是我国改革开放与社会主义现代化建设的总设计师，让我们走近伟人，进利用学生已有的知识经验和生活经验，感受改革开放前后生活上的巨大变化。教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）讲授新课一步了解改革开放。参考答案：原因：邓小平是中国改革开放的总设计师，中国因为改革开放才极大地解放了生产力，发展了经济，提高了自己的国际地位，人民的生活水平才有了很大的提高，中国的各项事业才得以快速发展；没有邓小平就没有我们今天的幸福生活，就没有中国的强盛。【畅所欲言话改革】A、教师介绍农村改革的发源地安徽凤阳县小岗村18位村民，冒着生命危险订“契约”实行包产到户，后来改革成功并推广的材料，引导学生分析改革的内容、性质及目的，从感性认识到理性分析。B、深圳的崛起图片和我国“入世”的相关情况介绍，说明对外开放也是改革，改革开放是强国之路。“并列举事例加以说明新时期最鲜明的特点是改革开放。”参考答案：改革开放的实例：新时期，改革从经济领域拓展到政治、社会文化等各个领域。如：以促进国民经济又好又快发展为目标，深化市场的改革；以发展民主政治为目标推进政治体制改革；以实现基本而有保障的公共服务为重点加快社会保障体制改革；以丰富和创新文化为目标的文化体制改革；实行更为积极主动的对外开放等。【众说纷纭谈路线】读书本“邓小平与基本路线图”。设问：“邓小平说要坚持党的基本路线一百年不动摇，对此，应如何理解？你认为改革开放与基本路线有何关系？基本路线的内容怎样？其制定依据是什么？”（1）自主学习来解惑。让学生看书明确基本路线的四部分内容及核心内容。教师补充分析：A、结合初级阶段的主要矛盾和根本任务说明以经济建设为中心的含义及举措（如国家五大重点工程）。党的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。通过展示邓小平的材料，让学生明白改革开放的时代背景。理解改革开放的原因。通过实例材料的探究分析，让学生理解我国改革开放所取得的巨大成就。教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）B、录音...
