长春版七年级下《观刈麦》教学设计2、诗对农民的深切同情。2、叙事与抒情紧密结合。教学重点：体会作者的思想感情教学难点：叙事与抒情相结合的方法教学设想：1、教时安排：两课时2、教具准备：投影、插图3、教学方法：自读、点拨、质疑第一课时一、导入板题梁衡的《夏》一文中引用了诗句“田家少闲日，五月人倍忙”这句诗出自何处？今天我们就一起学习白居易的《观刈麦》，板题。二、揭示目标1、了解作者2、熟读课文，注意句读3、疏通文意（一）注音刈荷箪携饷灼秉禄石晏邽（二）填空本文选自《__________》，作者_____，字_____，号_____，_____代诗人。四、释题1、刈：割。2、体裁：叙事诗、讽喻诗。3、讽喻诗：《秦中吟》、《新乐府》长篇叙事诗：《长恨歌》、《琵琶行》与“元稹”齐名，世称“元白”。主张：文章合为时而著，歌诗合为事而作。写讽喻诗的目的：呕歌生民病，愿得天子知。五、朗读1、教者范读，注意句读结合书后练习第二题2、学生自读3、集体齐读六、疏通文意1、对照注释翻译大意2、质疑互答，教者点拨3、学生翻译诗全文，教者点拨七、质疑八、小结九、作业布置：背诵全文第二课时教学目标1、了解叙事内容，掌握描写方法。2、体会思想感情。教学过程：一、检查复习，背诵与翻译二、揭示目标三、新授1、思考：（1）这首诗主要写了哪两个场景？各有各的侧重——农人挥汗如雨割麦，揭示农民的劳苦。贫妇抱子挎篮拾麦，揭示赋税的繁重（2）诗中运用了哪些描写方法？景物描写：夜来……黄场面描写：足蒸……光语言描写：家田……肠心理描写：力尽……长（3）从文中找出叙事与抒情的部分，体会作者的思想感情。（4）讨论书后练习一（5）将农民与自己进行对比，表达了作者怎样的思想感情？——惭愧、谴责自己，对统治者的批判，对劳动人民的同情。2、集体背诵，了解古诗押韵的一般常识押“ang”韵四、质疑五、总结全文这是一首叙事诗，描写了农民在夏日割麦的艰辛和贫妇在田中拾穗的可怜与悲苦，揭示了赋税的繁重，表达了诗人对农民的深切同情。六、课堂作业七、布置作业1、完成本课所有练习2、继续痛诵课文3、预习下文全品中考网
