七年级语文上册 第四单元 15 巨人和孩子教学设计 语文版教材-语文版教材初中七年级上册语文教学设计VIP专享VIP免费

15*巨人和孩子【导学目标】1．理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。积累词语。2．通过片断训练，培养学生想象力，锻炼学生写作能力。3．引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，获得情感体验和美的熏陶。【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈画关键词，做到对学习任务心中有数。教法指导：1．自主学习让学生围绕自学互研中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示合作探究中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成合作探究中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入墨子说：“夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者人必从而害之。”著名诗人白朗宁说：“把爱拿走，地球将变成一座坟墓。”在童话王国里，王子用爱心唤醒了沉睡的白雪公主。那么英国作家王尔德又是怎样用童话诠释爱心的呢？下面我们一起走进童话《巨人和孩子》。自学互研1．生难字词。(1)字音：栖息(qī)徘徊(pái)(huái)嬉戏(xī)咆哮(páoxiào)聆听(línɡ)翩翩起舞(piān)上蹿下跳(cuān)累累果实(léi)(2)词义：乐不可支：形容快乐到了极点。妙不可言：美妙至极，无法用语言表达。肆意：由着自己的性子；任意。栖息：停息。聆听：听。七零八落：形容非常零乱。2．作者名片。王尔德(1854～1900)，英国作家，诗人。唯美主义代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。其作品有童话《快乐王子》，长篇小说《道林·格雷的肖像》等。1．默读课文，理清思路。【交流点拨】第一部分(1—2)：巨人不在——孩子玩耍——春驻花园第二部分(3—10)：巨人自私——禁孩嬉戏——冬驻花园第三部分(11—21)：巨人省悟——与孩共玩——春回花园2．本文讲述了__________________________________故事。【交流点拨】示例：(1)巨人由自私变得充满爱心；(2)一群孩子使巨人由自私变得充满爱心；(3)巨人禁止孩子在花园玩耍，花园从此没有了春天、夏天、秋天，只有严冬。孩子们进入花园，春天就不邀而至了。学法指导：针对步骤四中的(2)常用修辞手法及作用比喻：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。②拟人：语言生动形象，使具体事物人格化，更好地传达作者对所表达事物的思想感情。③排比：增强语言气势，加强表达效果，强调思想内容，加深表达的情感。④对偶：整齐匀称，节奏感强．高度概括，易于记忆有音乐美感。⑤夸张：揭示事物的本质．烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。⑥对比：使事物的特征更加突出、鲜明，起强调作用。⑦反问：加强语气，激发读者情感，给读者留下深刻印象。⑧设问：提醒注意，引起思考，突出内容。合作探究1．本文的主人公是谁？他的最大特点是什么？找出文中表现此特点的句子。写作目的是什么？【交流点拨】①巨人；②自私；③意在告诫人们：自私会付出沉重代价。2．最后巨人发生了什么变化？【交流点拨】由自私变得有爱心、爱孩子。3．找出文中描写巨人充满爱心的语句。【交流点拨】“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来……游戏场所”。“孩子们，这是你们的花园了”。“巨人悄悄来到了小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。”“巨人提起斧头，把围墙砍倒了。”4．巨人变化的原因是什么？运用了什么表现手法？使我们得到什么样的道理？【交流点拨】(1)一个小男孩、一群孩子们——春天的使者的感化，或因自私而付出代价后的幡然醒悟；(2)对比，春色满园的花园，冰天雪地的花园；巨人开始对孩子们的态度、语气、动作，巨人醒悟后对孩子们的态度、语气、动作；(3)道理：①自私会给世界也给自己带来不幸和痛苦。②爱心，给人也给自己带来快乐。③生活中因为有了爱才变的美好。④孩子是最美丽的花朵、是祖国的花朵。⑤知错能改，善...