3．位置变化快慢的描述——速度知识纲要导引核心素养目标物理观念理解速度的概念和矢量性，理解速率、平均速度和瞬时速度科学思维掌握比值定义法，会用速度公式解决实际问题，理解位移—时间图像描述直线运动的方法科学探究(1)探究平均速度与瞬时速度的区别与联系．(2)会正确使用打点计时器．(3)会根据纸带上的点迹计算平均速度和瞬时速度科学态度与责任(1)从生活情景中认识速度与速率．(2)体会速度的矢量性，体会图像在物理中的应用．(3)注意培养学生养成良好的实验习惯和实验态度基础导学一、速度(自学教材第23页“速度”部分)1．定义物理学中用位移与发生这段位移所用时间之比表示物体运动的快慢，这就是速度(velocity)．用字母v表示．2．公式：v＝3．单位在国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号是m/s或m·s－1.常用的单位还有千米每时(km/h或km·h－1)、厘米每秒(cm/s或cm·s－1)等．4．矢标性速度是矢量，它既有大小，又有方向．速度的方向(物体运动的方向)和位移的方向相同．5．物理意义速度是描述物体运动快慢的物理量．二、平均速度和瞬时速度(自学教材第23、24页“平均速度和瞬时速度”部分)1．平均速度(1)概念：由求得的速度v，表示的只是物体在时间Δt内运动的平均快慢程度，叫作平均速度(averagevelocity)．(2)公式v＝.(3)矢标性：是矢量，方向与Δt时间内发生的位移的方向相同．2．瞬时速度(1)概念：用由时刻t到t＋Δt一小段时间内的平均速度来代替时刻t物体的速度，当Δt非常非常小时，运动快慢的差异可以忽略不计，此时，我们就把叫作物体在时刻t的瞬时速度(instantaneousvelocity)．(2)匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动．在匀速直线运动中，平均速度与瞬时速度相等．3．速率瞬时速度的大小通常叫作速率(speed)．速率是标量．三、速度—时间图像(自学教材第26页“速度—时间图像”部分)1．概念以时间t为横轴，速度v为纵轴，坐标中的图像即为速度—时间图像或vt图像．2．vt图像的建立(1)用横轴表示时间t，纵轴表示速度v，建立直角坐标系．(2)根据测量的速度v、时间t数据在坐标系中描点．(3)用平滑的曲线把这些点连接起来，即得到如图所示的vt图像．3.物理意义vt图像非常直观地反映了物体运动的速度随时间变化的规律，它并不表示物体运动的轨迹．【思考】(1)通过相同的路程，所用时间少的物体速度大．()(2)速度大的物体通过的位移一定大，速度小的物体通过的位移一定小．()(3)两物体的速度分别是v1＝2m/s，v2＝－3m/s，则它们的大小关系为v1>v2.()(4)物体的瞬时速度总为零，则平均速度一定为零．()(5)物体的平均速度为零，则物体一定处于静止状态．()(6)物体运动的速率越大，一定时间内位移一定越大．()答案：(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×(6)×【教材解疑】(第24页)[思考与讨论]平均速度描述物体在一段时间内运动的平均快慢程度及方向．那么，怎样描述物体在某一时刻运动的快慢和方向呢？问题解答：为了使描述精确些，可以把Δt取得小一些，物体在从t到t＋Δt这样一个较小的时间间隔内，运动快慢的差异也就小一些．Δt越小，运动的描述就越精确．当Δt非常非常小时，运动快慢的差异可以忽略不计，此时，我们就把叫作物体在时刻t的瞬时速度，速度方向就是该时刻的运动方向．课堂探究主题一速度比较物体运动快慢的方法：①相同的时间比较位移．②相同位移比较所用的时间．【问题探究】探究点速度(1)甲图中30min内自行车行驶了8km、汽车行驶了50km，应该如何比较它们运动的快慢呢？(2)乙图中百米赛跑，优秀运动员跑10s，而某同学跑13.5s，应该如何比较他们运动的快慢呢？提示：(1)甲图中汽车运动得快，相同时间内位移大．(2)乙图中优秀运动员运动的快，相同位移内时间短．(1)v不仅表示运动的快慢，同时也表示运动的方向；(2)单位换算关系：1m/s＝3.6km/h【探究总结】1．速度是矢量，既有大小又有方向，速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，方向即物体的运动方向．2．速度是描述物体运动快慢的物理量，也叫物体位置的变化率，速度越大，表示物体运动得越快，其位置变化得也就越快．3．定义式v＝的理解：公式v＝中的Δx是物体运动的位移，不是路程．v＝...
