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高中物理 1.2 位置 位移教学设计(2)粤教版必修第一册-粤教版高一第一册物理教案VIP免费

高中物理 1.2 位置 位移教学设计(2)粤教版必修第一册-粤教版高一第一册物理教案_第1页
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第2节位置位移本节从描述物体运动的需要着手,逐步建立描述物体运动位置,位移的概念,并通过路程和位移的区别,引入标量和矢量的概念,从而为后续的学习打下基础。学生学完该节之后,可以从更为科学的方法描述身边物体所在的位置,并能通过位移去描述运动物体的位置变化情况。物理观念:能用数轴或一维直线坐标表示位置和位移,建立位移观念,建立矢量和标量物理概念科学思维:通过位移的学习,要让学生了解生活与物理的关系,同时学会用科学的思维看待事实科学探究:围绕位移与位置关系问题进行充分的讨论与交流,辨析二者之间的关系,联系实际引出位移时间图象,使学生学会将抽象问题形象化的处理方法科学态度与责任:从知识是相互关联、相互补充的思想中,培养同学们建立位置与位移关系是相互联系的唯物主义观点1.位移-时间图像,标量与矢量(重点)2.理解图像的意义(难点)一、情景导入茫茫大海,水手们常常需要确定自己在哪里,该去哪里,怎样去这些问题,这就要求水手们确定自己和目的地的位置,选择合适的路径,那我们改怎样确定物体所在的位置,物体运动的路径又可以怎么表示出来,这节课我们将会解决这些问题。二、新课探究探究点一位置与位移1.提出问题:如何描述物体的位置,如何反映物体位置的变化?2.自主学习:阅读教材第8到第9页,回答上述问题。3.归纳小结:(1)可以用坐标反映物体的位置。(2)可以用位移反映物体位置的变化。例题一:教材第10页,讨论与交流部分。探究点二位移与路程的区别1.提出问题:路程和位移有什么区别?2.小组合作:讨论与交流路程和位移的区别。3.归纳小结:矢量:既有大小,又有方向的物理量:如:力、位移标量:只有大小,没有方向的物理量:如:温度、质量、时间、路程例题二:教材第11页例题。探究点三位移—时间图像1.提出问题:如何直观表示物体位置随时间的变化?2.小组合作:讨论与交流用图像法表示物体位置随时间的变化。3.归纳小结:在平面直角坐标系中纵轴表示位移s横轴表示时间t可见匀速直线运动的位移和时间的关系图象是一条倾斜直线(如右图)这种图象叫做位移-时间图象(s-t图象)图象的含义①表明在匀速直线运动中,s∝t②图象上任一点的横坐标表示运动的时间,对应的纵坐标表示位移③图象的斜率k=Δs/Δt=v例题三:根据教材第10页的小车位移-时间图像,讨论小车的位置随时间变化的关系。三、练习设计完成学案达标检查部分习题。四、课堂小结1.位置:坐标表示2.位移:物体位置的变化3.路程与位移:路程表示物体运动轨迹的长度,是标量;位移表示物体位置的变化,是矢量。4.电路的连接与识别方法。组织学生思考、讨论,尝试用数学语言和文字语言概括位置与位移,有效提高学生的分析、概括和表达能力。

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