1．3．2函数的极值与导数(3)一、教学目标：理解函数的极大值、极小值、极值点的意义
掌握函数极值的判别方法
进一步体验导数的作用
二、教学重点：求函数的极值
教学难点：严格套用求极值的步骤
三、教学过程：（一）复习引入（二）讲授新课的取值范围
上为增函数，求，在）若（的值；处取得极值，求常数在）（其中设函数例axfaxxfRaaxxaxxf)0()(23)(1
86)1(32)(
123
0)(2)(0cos1
20cos163cos34)(
223的取值范围，求参数的极小值大于）要使函数（是否有极值；时，判断函数）当（）为参数，，（其中已知例xfxfRxxxxf
]11[1)(]22[30)(2)(3101
3234的取值范围上恒成立，求，在，不等式，）若对于任意的（值范围；的取处有极值，求仅在）若函数（的单调性；时，讨论函数）当（、其中，设函数例bxfaaxxfxfaRbaRxbxaxxxf课堂小结根据函数的极值求参数
课后作业用心爱心专心
