1.2.2选择结构教案教学目标：使学生了解选择结构的特点，并能解决一些与此有关的问题．教学重点：选择结构的特性．教学难点：选择结构的运用．教学过程：Ⅰ．课题导入设计求解不等式ax＋b＞0（a≠0）的一个算法，并用流程图表示．解：第一步输入a，b；第二步判断a的符号；第三步若a＞0，解不等式，若a＜0，解不等式；第四步输出不等式的解．流程图为：Ⅱ．讲授新课用心爱心专心选择结构是以条件的判断为起始点，根据条件是否成立而决定执行哪一个处理步骤．例1：有三个硬币A、B、C，其中一个是伪造的，另两个是真的，伪造的与真的质量不一样，现在提供天平一座，要如何找出伪造的硬币呢？试给出解决问题的一种算法，并画出流程图．我的思路：要确定A、B、C中哪一个硬币是伪造的，只要比较它们的质量就可以了．比较A与B的质量，若A＝B，则C是伪造的;否则，再比较A与C的质量，若A＝C，则B是伪造的，若A≠C，则C是伪造的．例2：若有A、B、C三个不同大小的数字，你能设计一个算法，找出其中的最大值吗？试给出解决问题的一种算法，并画出流程图．解析：应先两两比较，算法和流程图如下：S1输入A，B，C；S2如果A＞B，那么转S3，否则转S4；S3如果A＞C，那么输出A，转S5，否则输出C，转S5；S4如果B＞C，那么输出B，否则输出C；S5结束．用心爱心专心点评：本题主要考查学生对选择结构的流程图的有关知识的正确运用．Ⅲ．课堂练习课本P111，2，3．Ⅳ．课时小结选择结构的特点：在程序执行过程中出现了分支，要根据不同情况选择其中一个分支执行．Ⅴ．课后作业课本P142，5．用心爱心专心用心爱心专心
