高中数学第一册(上)排列VIP免费

排列一、内容归纳1知识精讲：（1）排列:从n个不同的元素中取出m个(m≤n)元素并按一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.（2）排列数:从n个不同的元素中取出m个(m≤n)元素的所有排列的个数.（3）排列数公式:.规定0！=12重点难点:正确区分排列与组合,熟练应用公式计算排列数3思维方式:分类讨论的思想.4特别注意：排列数公式的连乘形式常用于计算，公式的阶乘形式常用于化简与证明.二、题型剖析例1、求证:.证法1:右边=左边证法2:右边左边.练习一(变式)：解方程；解：（1）整理得，解得x=5或（舍）（2）即，解得x=13（舍）或6。【说明】（1）解含排列数的方程和不等式时要注意排列数中，且这些限制条件，要注意含排列数的方程和不等式中未知数的取值范围；（2）公式常用来求值，特别是均为已知时，公式=，常用来证明或化简奎屯王新敞新疆例2(优化设计P172例1)、一条铁路原有m个车站，为适应客运需要，新增加了n（n1,）个车站,因而客运车票增加了58种，（起迄站相同的车票视为相同的车票），问原来这条铁路有多少个车站？现在又有多少个车站？解： 原有m个车站，∴原有客运车票种.又现有（n+m）个车站，现有客运车票A种，∴A－=58,∴（n+m）（n+m－1）－m（m－1）=58.即2mn+n2－n=58用心爱心专心115号编辑整理得：n（2m+n－1）=292可得方程组：Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ或Ⅳ方程组Ⅰ于Ⅳ不符题意解方程组Ⅱ得：m=14、n=2，解方程组Ⅲ得：m=29、n=1所以原有14个车站，现有16个车站.；或原有29个车站，现有30个车站。例3、有7名学生站成一排,下列情况各有多少种不同的排法。（1）甲、乙必须排在一起;（2）若甲不在排头，乙不在排尾;（3）甲、乙、丙互不相邻;（4）甲、乙之间须隔一个人;（5）若甲必须在乙的右边（可以相邻，也可以不相邻），有多少种站法？（6）若将7人分成两排，前四后三，有多少种站法？解：（1）(捆绑法)；(2)；(3)(插空法);(4);(5);(6)【思维点拨】对于相邻问题，常用“捆绑法”；对于不相邻问题，常用“插空法”（特殊元素后考虑）；对于“在”与“不在”的问题，常常使用“直接法”或“排除法”，（特殊元素先考虑）。例4(优化设计P174例2)、从0、1、3、5、7中取出不同的三个作系数，（1）可组成多少个不同的一元二次方程？（2）其中有实数根的有几个？解（1）：只能在1、3、5、7中取一个有种，b、c可在余下的4个中任取两个，有种，故可组成二次方程=48个。（2）方程要有实根，需，c=0时，、b可在1、3、5、7中任取两个，有种；，b只能取5、7，b取5时，、c只能取1、3，共有个；b取7时，、c可取1、3或1、5，，有2个，所以有实数根的两次方程共有++2=18个。【思维点拨】注意分类讨论应不重复不遗漏。例5(优化设计P175例3)、从0、1、2、3、4中取出不同的三个数字组成一个三位数，所有这些三位数的个位数字的和是多少？解：1、2、3、4在个位上出现的次数相等，故（1+2+3+4）=90【深化拓展】练习：从0、1、2、3、4、5、6、7、8、9中取出不同的5个数字组成一个5位偶数。（1）用心爱心专心115号编辑有多少个这样的数？（2）所有这些5位数的个位数字的和是多少？答案：（1）+（2）（2+4+6+8）备用题：例6、用0~9这十个数字组成没有重复数字的正整数（1）共有几个三位数?（2）末位数字是4的三位数有多少？（3）求所有三位数的和;（4）四位偶数有多少？（5）比5231大的四位数有多少？解：(1)百位不能为“0”,因此共有个;（2）末位为4,百位不能为“0”,因此共有×=64个（3）考虑各数位上的数字之和,可得所有三位数的和为:（4）分末位数字是否为0两种情况考虑。种；（5）①千位上为9,8,7,6的四位数各有个;②千位上是5,百位上为3,4,6,7,8,9的四位数各有个;③千位上是5,百位上为2,十位上为4,6,7,8,9的四位数各有个;④千位上是5,百位上为2,十位上为3且满足要求的共有5个,因此共有2392种。【思维点拨】注意区分分类计数原理与分步计数原理的运用。练习:由0,1,2,3,4,5共六个数字组成没有重复数字的六位数,问其中小于50万又不是5的倍数的数共有几个?解:先将0和5放到中间4个数位上,然后再排其他数字,故共有个数符合要求.例7：一天要排语文、数学、英语、生物、体育、班会六节...