第3节凸透镜成像的规律公开课教案【教学目标】1．知识与技能：理解凸透镜成像的规律。2．过程与方法（1）学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。（2）通过探究活动，体验科学探索的全过程和方法。（3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。3．情感、态度与价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理，勇于探索日常生活中的物理学原理。（2）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。（3）乐于参加观察、试验、制作等科学实践。【教学重点】凸透镜成像规律的探究过程。【教学难点】引导学生根据导学案，设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律。【教学方法】自主学习、小组讨论、合作探究、多媒体演示。【教学准备】学生：蜡烛、火柴、凸透镜、光屏及光具座若干组；教师：多媒体课件。【教学过程】【第一环节】复习导入并引出课题（2-3分钟）师：上节课，我们已经学习了生活中的凸透镜，首先，我们一起来回顾一下上节课我们所学的知识。师：同学们，请看屏幕。（分别请同学起来回答问题）师：有哪位同学能起来回答这些问题。学生甲：```学生乙：```学生丙：```（课前复习部分）1、凸透镜对光线有_______作用。2、照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、________像；放大镜成的是：_______、_________、________像3、实像与虚像的区别：实像是光线会聚而成的，能用呈接到，当然也能用眼看到，都是立的。虚像由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用看到，用屏接收，都是立的。师：回答得非常正确，很好，请坐。谢谢师：这些都是什么镜成的像？生（齐回答）：凸透镜成像。师：你看，既然是凸透镜成像，但是成像特点却不同。师：同学们能从中发现些什么呢？生：····师：要想弄明白这些问题。请看我们今天所学的课题——第3节探究凸镜成像的规律（板书）师：接下来，请看本节课学习的目标：（播放课件第3张）（以下有时间可附带提一下）（1分钟左右）【学习目标】1．会通过实验探究凸透镜成像的规律2．知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件3．掌握从物理现象中归纳科学规律的方法【学习重点】理解凸透镜的成像规律【学习难点】通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法【实验器材】蜡烛、火柴、凸透镜、光屏等、带有刻度尺的光具座及附件【第二环节】学生自主学习、讨论交流（7-8分钟）师：接下来，请同学们就即将所学知识，参照学案，开始进行小组讨论交流学习。师：看看能从中提炼出什么样的问题、自身能作出怎么样的猜想，以及知道本次实验的方法和步骤。请同学们大胆讨论！好，现在开始。生：小组之间相互讨论中···师：（走动，深入到学生中去，听听学生之间讨论了什么）（5、6分钟过去后）师：好，停，我刚巡视了一下，大多数小组的同学已讨论出些问题。那么，我们一起来看一下师：哪一位同学来说一说，你的问题和猜想。。。生：问题是①凸透镜成像的特点可能与什么因素有关猜想假设是②凸透镜成的像可能与物体到凸透镜的距离有关（或说“物距”）（或说“凸透镜成像的虚实、大小、正倒与物距有关）（或说“与像距有关“与焦距有关”）师：还有没有同学有其他想法，同学们提出了种猜想。那么，来验证猜想到底对不对，最好的方法就是生：做实验····师：接下来，我们就一起做实验来探究凸透镜成像的规律。（8分钟刚刚过···估测时间）师：做实验之前，我们先温习几个概念：（请看图中示意的位置）一倍焦距：f（某某··代表什么。简要介绍下这几个物理量）二倍焦距：2f一倍焦距点：F二倍焦距点：P物距（u）：物体到透镜光心的距离。像距（v）：像到透镜光心的距离。师：同学们请注意，做实验完后，并按照老师课件上的分组要求，分别展示自己的数据，和分别归纳总结成像的特点。师：请同学们根据导学案中的实验步骤，现在开始做实验。。。【第三环节】学生小组合作，做实验，完成表格数据，并分析成像性质特点（15-18分钟）生：分组实验中····师（到各组中去帮助学生解决疑难操作问题，及解答一下其他问题）...
